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学科教育论文-加强实践性教学提高思想政治理论课教学针对性和实效性.doc

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学科教育论文-加强实践性教学提高思想政治理论课教学针对性和实效性.doc

学科教育论文-加强实践性教学提高思想政治理论课教学针对性和实效性[摘要]社会实践活动是高职高专提高大学生综合素质的重要内容和有效手段。开拓大学生社会实践活动的新思路,在实践中探讨一条切实可行的运行模式,提高思想政治理论课的针对性和实效性。[关键词]思想政治理论课;大学生社会实践;运行模式实践教学作为培养高等技术应用性人才的重要教学环节之一,是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径。然而长期以来,高职院校教学实习和社会实践工作却遇到了重重困难,尤其是思想政治理论课的实践教学,存在着诸多的问题,直接影响着思想政治理论课教学的实效性。如何改革现有思想政治理论课实践教学模式,探索出一条与人才培养相适应的全方位、开放式的实践教学运行机制,成为目前高职高专思想政治理论课教学改革的重要方向。近年来,我国许多高职院校根据国家颁布的有关文件精神,对思想政治理论课社会实践在不同程度上进行了非常有意义的探索和尝试,积累了许多宝贵的经验。但从总体上看,目前高职高专社会实践还没有形成一套普遍有效切实可行的运作模式,下面以柳州医学高等专科学校为例,探究目前思想政治理论课实践教学活动的一些做法。一、组织设计实践教学实践性教学的主要形式可分为课堂内实践性教学和课堂外实践性教学两大类。(一)以课堂为中心。组织丰富多彩的教学实践活动。课堂内的教学实践活动,是在课堂讲授的基础上,为了深化和巩固学生的认知而开展的教学实践活动,主要是配合课堂教学,改变学生单纯听课的学习方式,让学生积极参与教学过程。因此,课堂内的教学实践活动的设计宜与课堂教学方法的改革相结合,突出多样性,形式上主要包括讨论辩论、模拟再现、案例分析或行为分析式、专题讲座、把讲台让给学生等。1.讨论、辩论的形式。(1)以社会热点问题或学生自身的问题为切入点,组织学生进行课堂讨论,有利于准确地把握学生情况和思想发展动态,及时发现各种问题并加以解决。这种讨论可以预先准备,也可在课堂上即兴进行。比如针对新生适应能力、人际交往方面的问题,开展人际交往方面的讨论;可以就当前社会现状和一些典型社会现象,组织诸如个人与集体关系、爱国主义与民族精神、校园网络伦理道德等方面的专题讨论,使学生在讨论中获得行为的启迪。讨论能使学生互相启发,深化认识课堂讨论最终应由教师予以归纳、小结,也可由学生自己进行评判、小结。(2)辩论是由教师设计出辩题,将学

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