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学科教育论文-加强财务会计教学效果的方法探讨.doc

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学科教育论文-加强财务会计教学效果的方法探讨.doc

学科教育论文-加强财务会计教学效果的方法探讨摘要:财务会计课程是职业高中会计专业的主干课程,对会计专业的学生毕业后的工作取向起着重要作用。财务会计课程具有较强的技术性和实践性,需要教师在教学中结合理论与实践,培养学生的实践和动手能力。但是目前由于财务会计课程的特点,教师在教学目标和教学方式上还体现出单一性,不够重视对知识的实际运用,且忽视了学生在学习上的主动性,不能起到良好的效果。针对目前财务会计课程及教学的特点,提出要通过改革财务会计教学的课程内容及教学方式方法改进教学效果。关键词:加强;财务会计;教学效果1财务会计教学的特点和现状目前,财务会计课程内容的特点决定了教学难度比较大,同时也决定了教师的教学观念和教学方式很难有大的突破,影响了教学效果。(1)课程内容体系庞杂,教学难度大。目前,我国职业高中的财务会计课程体系包括基础会计、财务会计、成本会计以及其他行业会计等,是比较全面的专业体系。财务会计课程由初级到高级、从基本理论到简单会计实务、复杂会计实务,会计原则与会计实务互相分离,不同级别的会计课程中,简单的会计实务仍然包括会计理论,以会计要素的具体项目划分章节,复杂的会计实务课程则是以互相独立的会计特殊事项为体系,各章节之间相互孤立,不能从学习中体会到之间的联系,原则的运用也不能在教材中体现,依赖于教师的课堂讲解。一般的财务会计教材中,基本要首先介绍资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大会计要素,并围绕这六大要素对会计的实务操作展开论述,最终归结到会计报表的编报。随着会计理论的不断发展,指导实践并从实务中总结经验,使财务会计课程体系越来越完善,目前的教材编写基本上是面面俱到,健全完善,但条条框框的规定比较多,难于突出实际操作中的难点和重点。(2)教学观念和教学方式难于突破。教学目标决定教学观念。由于职业高中教育迫于会考和就业的各种压力,教师在教学时会围绕考试等目标制定教学方案,而且鉴于教师的实际操作经验有限,使教学内容偏重于理论。同时,许多教师习惯于按教材的内容组织教学,偏重于核算细节。学生每节课都忙于单调枯燥的业务核算,不能体会到学习的乐趣,学习的积极性不高。从教学方式来看,历年来的受教育方式也决定了教师仍旧采用单方面讲解、学生仅仅靠听课被动接受知识的教学方式。教学形式的单一化以及考试形式的格式化决定了教学效果偏重于应对考试目标,而不能提高学生的实际操

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