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学科教育论文-努力编写一套具有中国特色的高中数学教材.doc

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学科教育论文-努力编写一套具有中国特色的高中数学教材.doc

学科教育论文-努力编写一套具有中国特色的高中数学教材摘要:编写高中数学教材,其素材的选取要努力体现数学的本质,符合学生的特点;要展现知识的发生发展过程和知识之间的内在联系,促进学生的自主发展;要重视数学思想、方法的指导,有利于培养学生的理性思维习惯和创新精神;要让学生感受数学的美,接受数学文化的熏陶;要能反映现代信息技术与数学课程的整合。其内容的体系结构要力求反映各模块内容之间的联系与综合,使它形成一个有机的整体。在教材编写时,要力求精简实用,返璞归真;深入浅出,易教易学;力导积极主动,勇于探索的学习方式;整合信息技术,更新教学方式;渗透算法思想,提高数学素养,抓住重点,增加弹性。关键词:标准;B版教材2003年4月,教育部颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)。我们依据《标准》规定的基本理念和要求,吸取百年来国外中小学数学课程教材改革的经验教训,在继承发展我国数学教育优良传统上下功夫,努力编写了一套具有我国特色的高中数学教材,即人民教育出版社2004年出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学(B版)》。这套教科书经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过,从2004年秋季起在山东省6个市20万高中学生中进行试验。一年来的试验工作进展顺利,取得了可喜的成绩。2005年秋季将在全国进入第二轮试验。这套教科书的总体设计思路是,编写一套具有科学性、基础性、选择性和一定算法特色并与信息技术整合的高中数学教科书。本套教科书力求适应我国数学基础教育近期和较长期的需要,反映数学和科学进步,重视知识发生发展过程,适应各地各类学校高中学生学习,关照边远和较落后地区学校,使师生通过教材基本上就能完成教学任务。本套教科书力求实现《标准》规定的课程目标,使学生能获得必要的数学基础知识、基本技能,提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力,发展表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力,发展数学应用意识和创新意识,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度,具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。一、本套教科书编写的指导思想本套教科书依据《标准》中规定的课程性质、课程设计思路、内容标准和

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