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学科教育论文-北京市高中体育与健康新课程实施现状的调查与分析.doc

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学科教育论文-北京市高中体育与健康新课程实施现状的调查与分析.doc

学科教育论文-北京市高中体育与健康新课程实施现状的调查与分析摘要:以人教版高中教材为例,通过文献综述、调查、访谈、数理统计等方法,对当前北京市普通高中体育与健康新课程的思想、理念、知识、技术和方法等问题进行的研究发现,体育教师基本上能接受、把握高中体育新课程,教师在教材使用、课堂教学行为上都发生了明显的变化,特别是在教学观念、教学内容、教学评价、教学手段与方法、师生关系等方面有进一步的改变和提高;教师普遍认为最大的困难和问题是如何适应新教材以及怎样提高对教材的驾驭能力。关键词:高中新课程;现状;转化过程;调查分析一、问题提出与研究目标从2001年秋季入学开始,我国部分地区进行了新课程的改革。新课程的实验和逐步推开,在很大程度上推动了体育与健康课程的改造和体育教学的创新。这项新的探索性工作能否顺利实现预期目标?广大高中体育教师在了解新课程理念之后,是否能够转化为教学行为?新课程理念在体育与健康课堂中渗透、实践的效果如何?在现实课堂中将理念转化为实践教学过程有哪些困难?新创意和新经验是否具有普遍意义、尚存哪些不足?学生的体质健康水平以及他们的所思、所想和所感如何?这些是我们所要研究的问题。我们的研究目标是:在了解现状的基础上,帮助课程实验的体育教师深刻领会和准确把握《普通高中体育与健康课程标准(实验)》的精神,理解课程标准内涵,提供具体的体育教学建议;从体育学科实际出发寻找能够解决问题的教学策略;使学校、教师更好地领悟、把握、实施新课程,把新课标带来的新理念转化成为高中一线教师的体育教学行为,为高中新教材和新课程的完善和修改提供理论和实践的依据。二、研究对象与方法(一)研究对象研究对象为使用人教版《体育与健康》新教材的北京市10所实验学校的学生和56所高中学校的体育教师。(二)研究方法1.文献资料法。查阅部分国内课程理论文献和国内外有关体育教学改革的主要文献。2.问卷调查法。设计了《高中体育与健康新教材实施状况学生调查问卷》和《高中体育与健康新教材实施状况教师调查问卷》,对213名高中体育教师和926名高中学生进行了问卷调查。在问卷设计过程中,与在京部分专家学者、一线教师进行交流,修改、完善问卷,并在问卷正式发放前对实验校做了预调查,确保问卷的信度和效度。3.访谈法。深入高中一线,与体育教师、学生一起交流、座谈新教材的实施情况,获取大量的第一手资料。还对部分教师和学生做

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