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学科教育论文-医用物理学的多媒体教学.doc

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学科教育论文-医用物理学的多媒体教学.doc

学科教育论文-医用物理学的多媒体教学[摘要]随着电子科学技术的发展,多媒体在教学中的应用越来越广泛、深入。这种现代化教学手段的使用突破了传统教学手段和教学思想,使学生进入一个崭新的天地。因此,多媒体教学作为一种教学手段,它不仅要求教师掌握一定的计算机知识及操作技能,更重要的是要改变以前的传统教学思想以及方法,以新颖独特的方式吸引学生的注意。[关键词]多媒体课件物理学医学随着现代物理学的发展向医学的渗透,为医学的微观、动态、定量研究提供了现代化的实验技术手段,高精密的物理仪器为医学的诊断和治疗提供了有力帮助。怎样让卫生类学生获得必备的物理学知识,这对物理教师提出了更高的要求。网络和信息高速公路的广泛应用,学生获取信息和知识不再以教师为唯一渠道,因此,作为教师只有认清形势,摆正自己的位置,应用多媒体教学工具不断改进教学方法,拓宽自己的知识面。对教材进行认真分析,做好自己的课件,提高计算机的操作水平,不把多媒体教学流于形式。与此同时,还应丰富自己的知识面,这对一名在医学院校教物理的老师尤其重要,他不仅要有精深的专业知识,还要掌握一定的医学理论,上课时我就发现这样一种现象:在上物理课时,无论在课堂或在多媒体课件中穿插一些与医学有关的内容,学生都非常感兴趣。比如,在讲述超声波理论时,自然涉及到超声波在医学临床上的应用。因此,我们在课件中运用动画模拟的方法设计一个给病人用超声波进行诊断时反射波与入射波的动态演示装置,使学生通过形象的动画了解到超声诊断原理是超声波遇到人体不同组织产生的反射所形成的超声图像,根据超声图像可以判断各组织的形位及病变。老师给学生这方面的知识越多,学生就越感兴趣,课堂上注意力越集中。学生刚涉及新课内容时,好奇心较强。物理教师应抓住这个兴趣旺季,将学生的兴趣、爱好引入到物理史的发展长河中。如讲力学时,介绍站在巨人肩上的巨人—牛顿;讲圆周运动时,介绍第一个从太阳的角度透视宇宙的人—哥白尼;讲质量时,介绍称量地球质量的人—卡文迪;讲电磁学时,介绍电磁感应、动磁生电的发现者法拉第等等。这些科学家热爱科学,不求名利,始终如一地实践自己献身于科学的诺言。通过介绍,学生对科学家的人格力量产生敬慕之情,冶情励志,满足学生对知识的渴求心理,增强学生学习的动力。一般物理都在新生第一学期开设,医学方面的课程开得较少,学生对医学知识的缺少而感稀奇,医学物理学教师也可以将学生的兴

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