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学科教育论文-历史教学如何培养学生的创新能力.doc

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学科教育论文-历史教学如何培养学生的创新能力.doc

学科教育论文-历史教学如何培养学生的创新能力[摘要]国际教育界认为,知识经济时代的主题是实施创造教育,培养创造型人才。本文从以下四个方面对历史教学中如何培养学生的创新能力做了有益的探讨。1.改变传统的教学模式,精心创设问题情境。2.改革课堂教学内容,教给学生怎样创新。3.改变训练方法,使学生有机会创新。4.教师要有勇于创新的精神,起示范作用[关键词]历史教学创新能力激励机制二十一世纪已经来临,知识经济时代的钟声也悄悄响起,联合国教科文组织预测,“二十一世纪是创造教育的世纪”。国际教育界认为,知识经济时代的主题是实施创造教育,培养创造型人才。尤其是在3+X模式的高考出现后,特别注意考查学生的创新意识和能力。故此,对学生创新能力的培养已经成为中学历史教学的一个重要任务。为此,就我的一些教学实践,谈点粗浅的看法,以求教于各位同仁。一、改变传统的教学模式,精心创设问题情境1.营造生动活泼的课堂气氛。传统的教学模式是输灌式,教师“一言堂”,采取“填鸭式”的教学。不仅授课形式单一,课堂气氛沉闷,而且学生的学习积极性、主动性很难发挥,学习效率也很低。更谈不上有什么创新了。故此,教师要想方设法通过各种途径、方法来活跃课堂气氛,改输灌式教学为讨论式、问题式或探究式,充分发挥学生的主体作用,通过设疑、探索,来刺激学生的学习兴趣,调动学生的思维,使他们的创新能力得到培养和发展。2.设置历史情境,给学生留有思考的时空。有些教师在一节课上完之后,既不进行小结,也不布置思考题,似乎一堂课把什么问题都解决了。这是不符合学生的认知规律的。教师应设法设置一种历史情境,要求学生在此历史情境中,能自主地以所学知识判断其真实性,考查或培养学生对知识灵活应用的能力。二、改革课堂教学内容,教给学生怎样创新1.适当打破现有教材的束缚,选择介绍一些史学研究的新成果。历史的创新思维主要表现为根据固有的史料,能够从不同往常的角度来分析、归纳,最终得出一个新的结论。教师在传授教材知识的同时,可适当介绍一些史学研究的新观点,培养学生的创新能力。当然,新观点的介绍决不能以追求表面的热闹为创新,也不能以个人臆测或道听途说的材料,来对一些重大的历史事件或人物随意评说。这不仅不能提高学生的创新能力,反而会引起学生认识上的混乱。故此,新观点的介绍必须要注意严谨性、科学性。例如:在讲授中国古代农民起义作用问题时,我向学生介绍了史学界

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