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学科教育论文-历史课堂应抓好的四个方面.doc

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学科教育论文-历史课堂应抓好的四个方面.doc

学科教育论文-历史课堂应抓好的四个方面[摘要]如何激发学习的学习兴趣,引导学生入门是学好初中历史的关键。本文总结近十年的历史教学,觉得应该从四个方面着手:首先,我们要正确对待学生的好奇心。其次是要引起学生的情感共鸣。第三是讲述要形象,引人入胜。第四是要采用多形式的课堂教学。[关键词]好奇心情感形象生动模式在初中历史教学中我们往往会听到学生念这样的话:“历史历史,不背就死”;“只要背得深,就能考高分”。为什么会有这样的现象呢?我认为是学生对学习历史还没入门。中学生是否能学好历史,入门是一个很关键的问题,如何激发学生的学习兴趣,引导学生入门呢?笔者总结初中的历史教学,觉得应从四个方面入手,现略述于下,以求教于诸位同行。一、我们要正确对待学生的好奇心我国古代伟大的教育家孔子说:“读书贵有疑,大疑大得,小疑小得,不疑不得。”可见好奇心对读书是多么重要。在哲学读本《苏菲的世界》中有这样一句话:“要成为一个优秀的哲学家,只有一个条件:要有好奇心……”好奇心是人的天性,也是每个人求知的动力。每一个正处于转型期的学生均有着“十万个为什么”。他们从生活中获取了不同的信息,随之而来的是各种疑问,其中不乏有着对各种历史人物、历史事件的思考。在好奇心的驱使下,学生会不停地向你请教。他们的这些问题在很多老师看来往往是幼稚可笑,甚至荒诞不经的。在一般情况下,老师可能会粗暴地打断学生的发问,以“这不是考试内容”为由搪塞了事。但这样做的结果却是打击了学生的好奇心,使得他们对该科目的兴趣大减。所以在这种情况下,我认为最好能给学生作详细的解答,不能作答的也鼓励学生自己去探索,即使是再荒诞的问题,也说明了学生对历史起码有一定的关注。我们可以在满足学生的好奇心的同时,适当地引导他们去关注课堂内容。只有保持学生对历史这门学科的好奇心,提高他们学习积极性,才能激发他们学习的兴趣,从而达到入门的目的。二、要引起学生的情感共鸣历史其实就是一个人对于他所在群体的集体回忆。中华民族的历史源远流长,期间有过辉煌,也有过失落,无论是辉煌或是失落,都能在情感上引起学生的共鸣。所以在课堂教学中,我会特别地注重利用传统节日、纪念日等来培养学生的爱国主义情感与民族主义情感。像遇上“端午节”、“七.一”、“十.一”,“七.七”、“九.一八”这样的特殊日子,即便与当节课文内容无关,我也会抽点时间给学生讲述这个日子对于我们民族历史的重

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