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学科教育论文-参与式作文教学初探.doc

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学科教育论文-参与式作文教学初探.doc

学科教育论文-参与式作文教学初探【摘要】参与式作文教学可以充分调动学生的积极性,使他们更加注重体验人生,关注社会热点,从而激发出写作欲望。笔者根据多年的教学经验,就如何进行参与式作文教学做了一些有益的探讨。【关键词】作文教学参与式师生平等参与式教学是在“以学生为主体,以教师为主导,加强交流,共同参与”的理念指导下,注重学生在教学中的主体地位,其核心就是充分调动教师和学生的积极性,贯彻教学民主的理念,创造师生平等、和谐的学习氛围,体现以人为本的原则。参与式作文,是在这一理论指导下,构建以学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与,加强学生交流合作,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望,以实现学生在多方面能力综合发展的同时,轻松愉快地完成写作训练的一种开放性的作文教学观和教学方法。作文训练既要通过课堂教学,又要通过实践活动来进行。一、转变教学理念,营造“参与”氛围作文训练是个双边互动的过程,作为传道、授业、解惑的教师,就应该打破以往那种“填鸭式”“满堂灌”传统、僵化的教学模式,转变教学观念,“以学生为主体,以教师为主导”,教师由过去的“讲演者”变为“表演者”,学生由以前的“听众”转为“发言人”,教师成了学生的组织者、监督者和帮手。在课堂教学中,精心准备教学流程,提高学生的写作兴趣,增强学生交流合作,主动参与的意识,多角度、多层次地强化学生的写作能力;在生活实践中,让学生学会体验生活,指导学生搜集素材,加强社会实践调查,也可采用现代信息技术手段提高写作能力。教师营造出这种轻松、愉快、参与意识极浓的氛围,不但使自己教学轻松自如,对症下药,效果显著,为学生提供广阔的写作空间,更使学生情绪高涨,积极主动,增强自信心,在提高写作水平的同时,促进特长和个性的发展,实现认识自然、认识社会、认识自我、规划人生的价值追求。二、打破传统模式,保证“参与”时间在课堂40分钟内,避免教师“一种脸、一张嘴、一个调、一支笔”的旧的呆板教学模式,要交给学生充足的时间,那么就要切切实实的把教师的活动时间压下来,最大限度地安排学生参与的时间,让学生有足够的时间听听说说、思思辩辩、评评改改、读读写写。不能优柔寡断,要相信学生;不能大包大揽,要放开手脚;不能只流于形式,要注重效果。一般的说,一堂课上每个学生课堂参与的时间应当占二分之一到三分之二,保证学生有充足的时间交流合作,从容参与。在课外写作实践中,教师

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