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学科教育论文-反思语文教学改革中的几个问题 .doc

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学科教育论文-反思语文教学改革中的几个问题 .doc

学科教育论文-反思语文教学改革中的几个问题这些年来,语文教育界恢复了语文课应有的性质和功能,对语文学科性质的认识正日趋深入。原国家教委颁布了教学大纲,实施一纲多本的政策,结束了全国使用一套课本的局面,并且新编语文教材正在试编试用。客观地说,对教材改革的力度正日益加大,它集纳古今中外的名篇佳作,融语言美、情感美、自然美、艺术美于一身,具有丰厚的人文底蕴,理应受到青少年学生的偏爱和青睐,但为什么还是不能让社会和语文教育界满意?新时期,语文教学方法、教学模式的研究,进入空前繁荣阶段,涌现了一大批教改的先进典型。于漪的重情、尚趣、寓美的教学方法,钱梦龙的“三主”、“四式”导读法,魏书生自学辅导“六步课堂教学法”,欧阳黛娜的追求科学性、思想性和艺术性完美统一的教学法,宁鸿彬的整体改革教学模式等等,这些探索与实践,有利于广大教师更新观念,改革教法,推动着中国的教育改革向纵深方向发展。应该看到,语文教学方法已有了新的改进,语文教学方法正在向全新领域拓展,但是,为什么语文教学的效率依然如此低下?高考语文试题以能力项(识记、理解、分析综合、鉴赏评价、应用)为主线,既关心生活,涉及社会生活的各个层面,又贯串中华民族上下五千年的文化传统;既重视把握语言和语言运用的规律,又重视学生道德修养和自身人格的完善。但是,高考改革的呼声又为什么从来没有像现在这么强烈?语文,教改最为活跃的一门学科,历次教改大讨论,语文总是走在最前头。广大的语文教育工作者从未间断过教改探索,从语文学科的各个方面进行着深入的研究,随着素质教育的进一步推进,教育研究已进入更深层的空间,但是,语文教育为什么还是受到最多的责难和非议?所有这些现象,令许多语文教育界的圈内圈外人士费解,语文教学到底怎么了?中学语文教学的问题究竟出在哪里?是什么原因造成的?一.先说教材世纪之初,中学仍沿袭旧制,采用各种现成的选本。1908年商务印书馆对语文选型作了改进,出版中学语文教科书。直到30年代以后,才出现较为完备的新型教科书,其体系内容已成为现代语文教材的雏形。特别是开拓我国语文教育改革之路的叶圣陶先生在1949年以前的20多年里,尝试编制了《开明国语课文》等十余种课本。在长期的教学实践和教材编制实践中积累了丰富的理论观点。1950年起使用解放初期的语文课本,注重了思想政治性,而语文训练和语文知识缺乏系统性的编排。1956年,文学课本和汉语

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