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学科教育论文-品味散文的语言.doc

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学科教育论文-品味散文的语言.doc

学科教育论文品味散文的语言教学目标1.学会品味散文语言的方法。2.学会准确表达语言的品味。教学过程一、导入语言是思想的外壳,文章的思想感情是通过语言表达出来的。我们要培养自己的语言感受能力,就要认真揣摩文章的语言,准确感受其中蕴含的思想感情。我们上节课学习了白杨礼赞这篇散文,通过它富有感染力的语言,我们深深爱上了这位树中的伟丈夫,从他的身上我们也深刻地感受到了中华民族不屈不挠的战斗精神。那么,在这篇散文中你喜欢的语句有哪些呢请同学们在书上划出,并在旁边作批注,说出你喜欢的原因。二、学生活动,全班交流。1.交流时,请同学有感情地朗读自己喜欢的句子,并说出理由。如(1)高原景色的描写重点词语黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥使人有雄壮、伟大的感觉。体会作用概述高原特色(辽阔平坦、色彩鲜艳),为全文开拓了广阔的天地,交代白杨树生长环境的不平凡,以此来衬托它坚强不屈的性格和傲然挺立的形象,为白杨树的出现作铺垫、蓄势。(2)四个反问句,形成排比的句子。作用运用反问、排比的修辞手法和象征的表现手法,层层递进,使思想逐步升华,赞美之情逐渐达到高潮。气势恢弘,展现了比前文更为廓大深远的精神境界。(3)第9段楠木白杨作用运用对比来进行反衬,进一步强化对白杨树的赞美之情,深化白杨树的象征意义,在对比中突出白杨树的品质,显示作者自己的立场态度。2.总结方法学生说说可以从哪些角度进行品味。3.教师指导方法,结合课件演示。品味的角度语言的精当生动、准确修辞的巧妙排比、反问、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、反复含义的深刻富有哲理、体现中心结构中的作用铺垫、照应、过渡、线索表现手法高超对比、烘托、象征、讽刺、幽默三、回顾旧知,加强品味。1.在学过的散文中,有哪些精彩的语句给你留下了深刻的印象并说出你是从哪个角度进行品味的(小组交流)2.全班交流。教师补充(1)小草偷偷地从土里钻出来,“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。(2)春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。作者用三个比喻总写春天。春天是新的,春天有旺盛的生命力“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。”春天是美的,是活泼生动的“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”春天是健壮有力的“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。”从刚落地的娃娃,到小姑娘,到青年,文章描写的顺序也耐人寻味,写出了不同时段的不同景象。(3)他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲在这特定的环境下的动作,表现了父亲爱子的深情,使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中,也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。四、关于语言组织1.师中考中常会涉及语言品味的题目,现在,我们已经知道可以从哪些角度去品味语言,那么,如何让我们的品味能够准确的表达出来呢这就要求我们注意语言的组织。如2003年南京中考卷丁香赋中的题目品味下面句子的精彩之处花如云,花如海,花如霞对于这个题目,同学中有这样两种回答,你们认为哪种好呢为什么学生一形象生动地写出了花的特点。(过于概括,不够具体。)学生二运用比喻和排比的修辞手法,形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。(指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的特定作用。)2.学生小结回答问题时,语言组织需要注意些什么问题不能太概括,应具体。要做到明确品味的角度结合具体的语境指出特定的作用五、牛刀小试,练习反馈六、小结。

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