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学科教育论文-品德与生活课要开展儿童喜欢的活动 .doc

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学科教育论文-品德与生活课要开展儿童喜欢的活动 .doc

学科教育论文-品德与生活课要开展儿童喜欢的活动《品德与生活课程标准》要求教师:“开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养”。在课堂教学中,如何组织儿童喜欢的活动和引导学生积极参与呢?一、创设活动情境,激发参与兴趣《品德与生活课程标准》明确指出,教师的“主要任务不是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境与条件”。如,教学一年级上册《我自己会整理》,教师可以模拟一个小兔贝贝的家,把外衣、衬衣、裤子等衣物以及玩具、书籍等物品散乱地扔在小兔贝贝的床边、书柜里、沙发上,有意创设一种零乱的环境,开课后,老师说:“这是小兔贝贝的家,你们喜欢吗?”同学们都会说:“不喜欢,太乱了!”“那么,小兔贝贝要怎样做你们才喜欢呢?”这样,从激趣入手,让孩子们在改变环境的实践活动中体验自己的东西要整理好,养成良好的生活习惯与学习习惯的行为要求。二、运用多种形式,促进整体提高品德与生活课要求教师要结合教学实际,选用多种形式进行以活动为主体的教学。1.讨论与交流。讨论与交流能让学生有机会全方位地表达自己的感受、想法,展示自己的成果。通过讨论、交流,既锻炼了他们的表达能力,又让他们了解不同的思想与观点,在分析和比较中加深对教学要求的理解,明白道理,知道正确的行为要求。如教学一年级上册《平安回家》,老师先作必要的讲解,让学生了解平安的重要性,介绍放学回家各自不同的方式,然后把全班学生按走路的、坐公交车的和家长用自行车、电动车或私车接回家的分成三组,分组讨论:“回家途中要注意些什么,怎样才能做到平安回家?”经过讨论交流,学生认为,走路回家最危险的情况是过马路,在横穿马路时,要注意看红绿灯,还要走斑马线;骑自行车及自驾车要注意分清快车道和慢车道,还要注意看红绿灯;坐公交车回家的同学在站台上等公交车时,要注意来往车辆,公交车到站,别拥挤,要按顺序上车,在车上,头手不要伸出窗外。这样联系实际,知行统一,教育效果好。2.调查研究。调查研究是品德与生活课中常用的教学形式,它既可在校内进行,也可在校外进行;既可组织学生到熟悉的环境进行观察、交流、体验,又可让学生通过图书、报纸、电视、网络等途径搜集资料。这一形式,为学生创造了更为广阔的自主学习和实践的空间,能有效提高学生搜集信息和处理信息的能力。教学一年级下册《我的一家人》,教师在活动前可以让学生了解

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