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学科教育论文-品德与社会课教学的几点思考.doc

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学科教育论文-品德与社会课教学的几点思考.doc

学科教育论文-品德与社会课教学的几点思考摘要:近期,笔者听了几节品德与社会课,并从中发现了一些常见问题,现谈几点,以供同仁参考。关键词:品德与社会课;思考Abstract:Inthenearfuture,Ilistentoseveralsectionsofmoralityandsocialclass,andfindsomecommonproblemsfromit,discussseveralpointsnow,forcolleague’sreference.Keywords:moralityandsociallesson;thinking笔者就近期在听课中发现的一些常见问题谈几点思考。1正确认识和使用教材课堂教学中,教师能否正确认识和使用教材,是教学效果优劣的一个重要因素。课程改革的新理念,也带来了教材编写和使用的新理念,这使得品德与社会教材从设计思路到呈现方式,都与传统教材有很大的不同,主要体现在以下几个方面:教材注重引导学习方式的变革。品德与社会学科强调学生的主动参与,重视学生的直接经验的获取过程。在教材内容的呈现上,知识介绍型的主体课文不见了,取而代之的是一系列的主题活动,大量的教学内容设计成了观察、体验、探究、调查等教学活动。教材给学生提供了一个开放性的学习空间。品德与社会学科十分重视与现实社会生活的联系。教材中所呈现的教学资源,不仅仅局限于教科书中,还通过多种提示方法,引导学生在自己的现实生活中,寻找更多的学习资源,充实学习内容。将学习空间从课堂延伸到课外,从学校延伸到校外,从师生活动延伸到家长、社会人士共同参与的活动。鉴于教材的如上特点,我认为教师在教学中可以灵活的使用教材。1.1教材中设计的教学活动,教师在教学中可以前后调整顺序,甚至也可以用更有效的活动形式来取代它长期以来,教材是教学活动的依据,具有绝对的权威性。现在大家已经公认,一套教材无论多好都不可能适应各个班级和老师。我们提倡老师根据本地区和学生的实际情况对教材进行再创造,甚至可以采用替代、补充、改编等方法。教学中,我们看到的成功课例大都在教材内容的基础上,加入了自己有创意的教学内容和教学活动,这样成功的课例举不胜举。这些教材之中没有的内容和活动,是老师们创造性的教学设计,是我们课堂灵动和个性的体现。1.2对于教材中的范例老师可以用当地的、最新的、学生自己的例子来取代它教材中有一些内容是教学活动

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