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学科教育论文-唤醒教育与语文新课程.doc

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学科教育论文-唤醒教育与语文新课程.doc

学科教育论文-唤醒教育与语文新课程摘要:唤醒教育是建立在“以人为本”基础上的促使人全面觉醒进而实现自我生命自由自觉建构的教育过程,具有生命性、意义性、立体性和过程性等特征。唤醒教育与语文新课程紧密相连。在语文课程改革中,唤醒树人意识、文化意识、生命意识和课堂情绪,构建全新的语文课程价值观、文化观、生态观和学习观是当前语文教育的当务之急,也是实现以学为主教育思想的重要途径。关键词:唤醒教育;语文新课程Abstract:Theawakeningeducationisaneducationalprocesswhichmakesapersontotallyawakesoastorealizetheself-constructionoftheirownlifefreelyandisbasedontheideaofhumanisticeducation.Theawakeningeducationischaracterizedwithlife,meaning,multi-dimensionandprocess,whichiscloselyrelatedtothenewChinesecurriculum.InthereformofChinesecurriculum,itisurgenttoawaketheawarenessofeducatingpeople,cultureawareness,lifeawarenessandclassroomaffection,toconstructatotallynewoutlookofvalue,culture,ecologyandlearninginChinesecurriculum,whichisalsoanimportantwaytocarryoutthelearning-basededucationalidea.Keywords:awakeningeducation;newcurriculumofChinese一、教育的唤醒本质我国古代对“教育”一词的解释为:教者,上所施,下所效,先觉觉后觉也;育者,生育、培养、培育,可以赞天地之化育也。《中庸》解释为:“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。”即着眼于人之本性,启发自觉之心,遵循儒家天人合一基础之上的“以人为本”的内在觉醒与完美。“教育”在英语中的表述是education,源自拉丁语的ed

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