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学科教育论文-在历史教学中塑造学生健全人格.doc

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学科教育论文-在历史教学中塑造学生健全人格.doc

学科教育论文-在历史教学中塑造学生健全人格摘要:把人格教育引入学科教学,塑造学生健全的人格,是教育工作者的神圣责任。历史教师应充分认识历史学科在人格教育中的特殊优势,明确历史教学开展人格教育的重要内容,努力提高人格教育的实效,在帮助学生形成健全的人格方面发挥重要作用。关键词:人格教育历史教学内容方法所谓人格教育,是指针对学生的身心特征,在需要、动机、态度、理想、价值观等方面所实施的指导和教育。大学时代正是青年学生人格形成的重要时期。在这一时期,对他们给予良好的人格教育,帮助他们形成健全的人格,对于他们今后人生的发展将具有极其重要的作用。历史教学在学生人格教育方面优势显著。重视发挥历史学科的特殊优势,把人格教育渗透到历史教学中,引导学生逐步形成健全的人格,是广大历史教师义不容辞的责任。一、充分认识历史教学在学生人格教育中的特殊作用1、大学生人格现状分析大学生是时代的骄子,是青年的优秀群体.其人格状况总的来说是积极的、向上的、进取的。他们思想观念新,创新意识强,遵纪守法,知书明理。在他们身上,寄托着中华民族的美好未来。但是,目前在部分大学生身上存在的人格方面的缺陷也不容忽视。受多种因素影响,大学校园中也出现了少数青年学生心理不健全、人格缺失的现象。他们以自我为中心,缺乏责任感、进取心,缺乏独立性、自制力,缺乏适应环境、抵御挫折、战胜困难的意志和能力。例如,2000年初,在北京某著名学府里发生这样一个惨案:同室居住的两名博士生,彼此难以相处,相互伤害,结果双双死亡;同年2月,一所著名高校的党委书记在教育部长陈至立召开的会议上介绍说,该校在一年级新生的调查发现,35人有自杀倾向,770人自述有心理问题;……凡此种种,触目惊心,显露出大学生在人格方面存在的严重缺失。畸形的人格不仅直接妨碍了大学生的成长成才,而且关系到家庭的和睦、学校的稳定和社会的进步。因此,对大学生加强人格教育,塑造大学生健全的人格,是高等教育不容忽视的重要任务。2、充分认识历史学科在人格教育方面的特殊优势历史教学是人文学科的核心课程,它展现了广阔的历史视野,蕴涵着丰富的人文素材,积淀了深刻的人类经验。著名史学家白寿彝先生曾说:“历史教学关键主要有三条,第一条讲做人的道理,第二条讲人类改造自然的道理,第三条讲历代治乱兴衰。在这三条之中,第一条是最要紧的。也就是说学历史首先就是要懂得做人的道理。”可见,历史教学

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