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学科教育论文-在学科教学中培养学生的创新能力.doc

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学科教育论文-在学科教学中培养学生的创新能力.doc

学科教育论文-在学科教学中培养学生的创新能力摘要:创新能力是实现个体社会化的客观需要,是现代社会建设者的必备素质,也是新课程培养目标的重要构成。学科教学是实现学校教育目标的主渠道,教学过程中应该结合学科实际,通过营造教学氛围、创设质疑情景、加强实验教学、开展探究学习等途径,培养和提高学生的创新意识、创新精神和创新能力,为学生的终身发展打好基础。关键词:学科教学;创新意识;创新精神;创新能力倡导和弘扬教育主体的创造性,关注教育主体的生命价值和意义,让学校教育焕发出生命活力,是我国新一轮基础教育课程改革的核心和主题。学科教学是学校教育的主体,是实现学校教育目标的主渠道,学科教学应该结合学科实际,围绕培养和提高学生创新意识、创新精神和创新能力的目标,挖掘创新教育的有效途径,为学生的终身发展打下良好的基础。一、学校教育培养学生创新能力的意义1.创新能力是实现个体社会化的客观需要从社会学的角度看,个体成长的过程就是个体不断地转变其社会角色、不断完成个体社会化的过程。具体地说,就是个体通过不断学习,提高认识、丰富知识、增长能力,以满足群体生活需要并为群体所接受和认可的过程。然而,面对浩如烟海的知识,面对纷繁复杂而又日益多变的世界,面对社会需求永无止境的提高,任何一次性而非再生的知识积累都会显得十分缺乏和渺小。创新能力则有利于学生自身创造潜能的生成,促进学生顺利实现个体的社会化。2.创新能力是现代社会建设者的必备素质现代社会是一个知识和技术快速更新、事物快速变化发展、竞争日益激烈的社会。其中,新知识、新技术、新思维、新产品是竞争中最为重要的筹码。这不仅要求人们要掌握丰富的知识和技能,具有快速应变的能力,而且必须具有较强的创新意识和创新能力。只有全面提高国民的创新意识和创新能力等整体素质,才会不断涌现出新知识、新技术、新思维和新产品,才能获得民族的不断进步和社会的持续发展。3.创新能力是新课程培养目标的重要构成知识经济时代以高科技为先导,以创新为灵魂。在科学技术突飞猛进、国力竞争日趋激烈的今天,我国全面实施科教兴国战略,把教育摆到了优先发展的地位。在新一轮基础教育课程改革中,《基础教育课程改革纲要》和《普通高中课程方案》都要求培养目标体现时代性,使学生具有初步的创新精神与实践能力,这不仅是为学生的终身发展奠定基础,还是为了培养适应时代发展要求的科技后备人才,从而为形成必要的社会竞争

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