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学科教育论文-在思品课教学中探索前进.doc

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学科教育论文-在思品课教学中探索前进.doc

学科教育论文在思品课教学中探索前进江泽民书记关于教育问题的讲话中明确指出“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识的教育,而且要加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”做为一名教育工作者,尤其是思品教师,如何探讨和研究思品的效果,把课堂教学和课外实践结合起来,真正发挥思品教学的作用,使学生树立良好的思想品德,造就完美的自身形象,这是摆在我们面前的首要问题。一、明确思品课的教学目的。在走进课堂面对着几十个天真幼稚的小脸,真是纯洁无暇亲切可爱,他们都是独生子女,在家里个个都是父母和爷爷奶奶的掌上明珠,家长把他们送到学校一方面让他们学习科学文化知识,另一方面让他们受到道德品貭的培养,所以思品课教学是学校教育工作的一项重要内容。思品课教师首先要学习小学德育纲要,研究小学徳育工作的培养目标,实施途径和教育原则与思品课的关系,要做到“三知道”一是知道培养小学生初布具有“五爱”思想情感和良好品德是小学德育工作的基本目标。二是知道德育工作的实践是系统的,思品课是“向学生进行比较系统思想品德教育的一门重要课程。”思想品德课教师是学校德育工作的骨干力量之一。三是知道德育工作的原则与思想品德课的教学原则是基本一致。作为思品课教师要心中有数,思想明确,这是搞好思品教学的前提。二、注重思品课的效果思品课教学与语文课教学有相似之处,但绝不能把二者混为一谈,在教学要求和方法上有着根本的区别。对此,必须突出思想品德课的教学特点,寻找教材和学生实际之间的结合点,创造条件有的放矢地对学生进行教育。要根据小学生生理心理发展的基本规律,“防止成人化”“避免一般化”这也是思品课教学的基本原则。例如在上勤劳节俭这一课时,我首先进行了认真的准备,设计好教学方案,基本程序是“学故事,议道理,联实际”。在没学习新课之前,我讲了一个小故事,是说过去有个人,不注意勤劳节俭,好逸恶劳、坐吃山空,最后沦落为一个要饭化子而死去。通过小故事提高了大家的学习兴趣,由此导入课文,议道理,明是非。让同学们自己谈谈在日常生活中是怎样勤俭节约的,同学们发言踊跃。有的同学说自己过生日时,请要好的同学大吃大喝,不注意节俭,造成不必要的浪费。有的同学平时大手大脚,不爱护学习物品,把没用完的本子、橡皮、铅笔都甩掉了。他认为来得容易,不值什么钱,丢掉也没什么可惜的。同学们在课堂上表演了小品一个

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