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学科教育论文-在职业学院语文教学中渗透历史文化背景知识的必要性.doc

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学科教育论文-在职业学院语文教学中渗透历史文化背景知识的必要性.doc

学科教育论文-在职业学院语文教学中渗透历史文化背景知识的必要性摘要:职业学院的语文教学其目的是提高学生的阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力,而特定历史时代是文学作品产生的前提,因此,在职业学院语文教学中渗透历史文化背景知识是十分必要的。关键词:职业学院;语文教学;历史文化;背景职业学院语文课程教学大纲规定:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文教学必须贯彻党和国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;必须以科学的教育理论为指导,联系实际、加强实践、提高质量,为培养社会主义现代化建设所需的高素质劳动者服务。职业学院的语文教学,是要在初中的基础上,进一步巩固和扩展学生必需的语文基础知识,提高学生的阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力。而特定历史时代是文学作品产生的前提,因此,在语文教学中渗透相关的历史文化知识,不但能使学生更好地了解作品产生的时代背景以及作家生平,而且能加深学生对文章中心的理解和升华。一、填补职业学院不开设历史课的空白目前,职业学院的基础课设有语文、数学、英语、德育,唯独没有历史课。而职业学院的教学目的是培养高素质的社会主义劳动者和接班人,在语文课教学中适当讲授中国和世界五千年优秀历史文化,有助于激发学生的爱国热情,培养学生的民族自信心和自豪感,更好地为社会主义服务。因此,在语文教学中,引入相关的历史文化背景,不仅会加深学生对作品的理解,更填补了职业学院不开设历史课的空白。自古文史教育不分家,语文和历史息息相关,文学作品、作家生平、时代背景,每一样都和历史有密切关系。讲先秦诸子散文,要先谈谈春秋战国时期“百家争鸣”的历史;讲《鸿门宴》和《完璧归赵》,要介绍作者司马迁的生平和作者“发愤著书”的人生理想;讲唐宋诗词和八大家散文,要介绍背景知识和作家的生平思想;讲鲁迅的杂文,要介绍当时险恶的政治环境和国民党的文化禁锢……只有将文和史密切联系,我们才能让学生切身体会到每位作家曲折坎坷的经历、忧时济世的热情、傲岸不羁的性格、豁达乐观的人生态度、卓越不凡的才智识见和彪炳千载的文学创作。二、引导学生接受优秀历史文化,培养高尚的审美情趣在语文教学中,引入相关的历史文化背景,不但能引导学生接受中国优秀的传统文化,而且能培养学生具有高尚的审美情趣,形成健全的人格。如讲《孔乙己》一文时,要联系中国几千年的科举制度和明清八股取士对封建知识分子的毒害。讲到孔乙己“

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