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学科教育论文-在语文教学中尝试新课改.doc

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学科教育论文-在语文教学中尝试新课改.doc

学科教育论文-在语文教学中尝试新课改走进新世纪,随着教学改革的深入,我认为新课改,首先教师必须要有新观念。按照新课标传授新教材,对语文教师提出的要求更加明确了:改变传统教学中以教师讲授为主的教学模式,恢复学生在语文学习中的主体地位,大力倡导和形成学生的自主、合作、探究的语文学习新方式,改变过去语文教学中教师高高在上发布权威结论或答案的角色,“蹲下身子”,与学生进行平等对话、交流、讨论,力争使学生产生语文学习的亲切感。按照这种观点,在教学设计和实际操作中,我努力去体现这种新思想、新理念,获得了很好的教学效果。《皇帝的新装》是一篇传统教材,我自己上过许多遍,以此篇作为公开课选题的人也不少,此外,本课的教学VCD市场也有出售。如何上才能既有新意,又能在还在使用旧教材的孩子身上体现出新课改的精神,确实让我费了许多心思。新课改理念促使我努力探索,积极实践。在这篇课文教学中我设计了如下教案。《皇帝的新装》一般是用两个课时完成教学任务。现在我只用一个课时,教学内容应任何取舍呢?根据童话的特点,我确定了以培养学生的想象能力为教学目标,以想象贯穿教学的始终。具体设计如下:一、教学目标、重点:培养学生的想象能力。二、教学课时:一课时三、学习方式:自学、讨论、探究相结合。教学过程一、导人新课。生活中神经正常的人是否会光着身子在大街上行走?当然不会。更何况一国之君呢?而在丹麦著名童话作家安徒生的笔下,却有这么一位皇帝,赤身裸体参加游行大典,并得到而周围的人从来没有过的称赞,这是怎么一回事呢?现在让我们来学习安徒生的童话《皇帝的新装》。有关作者的简介请学生看课文注解。二、看题目想象。题目《皇帝的新装》,你觉得皇帝的新装应该是什么样子的?能具体描述一下吗?三、听课文录音,进行想象训练。(根据学生认知情况,采用自主、合作、探究的学习方式)方法:不要求学生预习课文,在听录音时适时停顿,结合课文内容提出相关问题:这些问题的设计既有助于培养学生的想象力,又培养学生的听的能力,一部分内容由学生朗读,培养学生的朗读能力。1、骗子说用他们织出的布、缝出来的衣服具有怎样的特性?揣摩皇帝听到新装具有这样的奇怪特性后会怎么想?2、想象一下这位诚实的老大臣睁大了眼睛仍然什么也看不到的情况下,面对两个骗子的发问会怎么想,会怎样说?3、在两位大臣看过布料后,这块布料就成了所有人议论的焦点,他们会说些什么?4、那些陪同皇

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