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学科教育论文-培养创新思维——语文教学的重要任务 .doc

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学科教育论文-培养创新思维——语文教学的重要任务 .doc

学科教育论文-培养创新思维——语文教学的重要任务《语文课程标准》明确指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。”在语文课程的“总目标”中也明确地指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能”。因此,培养和发展学生的思维,尤其是培养创新思维是语文教学的重要任务之一。在教学中,教师要采取多种方法和形式,多方面、多角度地激发学生的创新意识,培养和发展学生的创新思维。一、引导和发展学生想象力想象是指人的大脑对曾经知觉过的各种有关事物形象进行加工改造,创造出来未曾知觉过的甚至是不存在的事物形象的心理过程。想象力是一种很重要的能力。正如爱因斯坦所说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”因此,在语文教学中,要鼓励学生敢于打破常规模式,充分发挥学生的想象力。例如,在教学《皇帝的新装》一文时,学生学完课文后,让学生进行合理地想象皇帝举行完大典以后的情景。同学们发挥主观能动性,大胆想象,想出许多出乎意料的结局。这个问题引起全班轩然大波,个个争相发言,点燃了学生的思维之火。在教学中,对个别学生的离奇想法,教师不能简单粗暴地处理,不能用“胡说乱扯”为理由而抹杀。这正是学生创新思维的真正体现,应给予肯定和鼓励。二、鼓励学生踊跃发言课堂教学是实施素质教育,培养学生创新思维的主阵地。在教学中,教师应打破传统的教育观念,树立现代的教育观念。鼓励学生畅所欲言,提倡学生大胆说话,放开学生的手脚,这样才有利于发挥学生的主动性、创造性,培养学生的创新思维。“教材无非是例子”,在教学中要提倡大胆、自由发言,鼓励学生敢于开拓创新,要做到宁鸿彬老师提出的“三、三、三”原则,即“三不迷信”:(1)不迷信古人,(2)不迷信名家,(3)不迷信老师;“三允许”:(1)允许说错做错,(2)允许改变观点,(3)允许保留意见;“三欢迎”:(1)欢迎质疑,(2)欢迎发表与教材不同的见解,(3)欢迎发表与教师不同的见解。要“解放学生的嘴,使之能说”。只有这样,才能使学生避免内向、拘束,从而大胆发言,说自己想说的话,培养学生的创新思维能力。如我在教学《陌上桑》一诗时,我给学生提出了一个要求:希望学生在学习过程中对自己不理解的内容要敢于发表自己的见解,并鼓励他们要做到宁

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