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学科教育论文-培养学生对数学进行研究性学习.doc

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学科教育论文-培养学生对数学进行研究性学习.doc

学科教育论文-培养学生对数学进行研究性学习【摘要】数学是中学阶段的一门重要学科,它既是学习其他学科的基础,又是学习物理、化学的重要工具,在教育教学中占有重要的地位。本文着重探讨了如何培养学生对数学进行探究性的学习。【关键词】数学学生探究性学习数学学科是现代教育改革的先导学科,培养学生对数学进行研究性学习是数学教学改革中的一个新课题。改变学生的学习方式,变被动为主动,自觉、自主地进行学习与探究是培养学生进行数学研究性学习的根本任务。指导学生从现实生活、生产和社会实践入手,从中选择和确定适合自身的问题,进行探索和研究,从而主动地应用自己的已有数学知识解决疑难问题,这就是数学研究性学习。笔者仅以自己的教育教学实践,谈一谈自己的浅知拙见,以此与大家共同探讨与研究,敬请广大同仁不吝赐教。一、加强对数学研究性学习的指导,提高对数学研究性学习的重要认识对数学的研究性学习,是学生学习数学的一个重要方面,是在学生已掌握知识的基础上,鼓励他们运用自己所拥有的数学知识解决现实的问题。它是一种全新的主动学习方式,是培养学生动手、动脑,主动探索的学习研究活动,也是一种新型的自主学习。构建开放的学习环境,为学生提供获得知识的多种途径,引导学生把自己学到的知识加以综合应用,服务于我们的社会实践。改变学生以往单纯地接受教师传授知识的学习方式,培养他们的创新精神和动手操作的实践能力。我们要营造一个良好的学习氛围,指导全体学生对数学问题积极探索,大胆争论,相互学习,取长补短,给学生提供自主探索、合作学习、独立获取数学知识的大好机会,为他们提供对数学进行研究性学习的广阔天地,让他们在数学王国里自由驰骋。作为教师的我们,应鼓励学生通过认真思考、实际调查、查阅资料等方式提出数学问题,通过对司空见惯的自然现象和日常生活情景进行提炼,形成研究性的数学学习的素材。学生作为数学研究性学习的主人,他们是研究性学习的主角,是数学问题的研究者和解决者。在适当的时候,我们要对学生给予指导和帮助,组织和引导他们搞好数学的研究性学习。二、广开思路,开展丰富多彩的数学研究性学习学生的求知欲是他们思考研究问题的内在动力,求知欲越高,其主动探索精神越强,就越能积极进行思考,积极主动去寻找解决问题的答案。在数学教学中我们应采用激情引趣、设置悬念、认真观察、动手实验、大家讨论等多种教学手段,活跃数学课堂气氛,调动全体学生学习数学的积极性

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