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学科教育论文-基于市场需求的财务管理专业教学改革研究.doc

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学科教育论文-基于市场需求的财务管理专业教学改革研究.doc

学科教育论文-基于市场需求的财务管理专业教学改革研究作者:王玉翠段庆茹王燕娜【摘要】2007年全球金融危机的爆发,将财务管理专业教学中在培养目标、教学体系和教学方法中存在的问题暴露无遗。本文以市场需求为导向,分析了财务管理专业教学改革的必要性,从培养目标、课程体系及内容、教学方法及手段三方面入手,探讨改革的具体方案。【关键词】财务管理市场需求教学改革1财务管理专业教学改革的必要性教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业介绍》将“财务管理”列为工商管理学科下的一个本科专业,由此,我国许多院校陆续开设了这一专业。近年来,国内外经济环境发生重大变化,尤其是全球金融危机的爆发更将财务管理专业教学中存在的问题暴露无遗,无论在专业人才培养目标的合理定位上,还是专业教学体系的建立健全上以及专业教学方法的完善改进上,都有许多问题值得我们去研究与探讨。目前我国高校财务管理专业教学存在的主要问题有以下几个方面:(1)培养目标不明确,与市场需求相脱节。财务管理作为一门应用学科,人才的培养应是满足市场需求的应用型人才,然而,诸多高校在目标的制定上只是笼统的遵循教育部规定的财务管理专业培养目标,没有进行市场需求分析,未对本校的人才进行市场定位,在“通才”与“专才”之间把握不好。(2)课程体系不合理,课程内容交叉重复。由于会计学和金融学知识在财务管理专业知识结构中是不可或缺的一部分,这就造成大部分高校在设置财务管理专业课程体系时,要么偏重于会计学,要么偏重于金融学,而没有形成关于财务管理学的独立的、科学的、系统的课程体系。同时,由于定位不明,课程体系陈旧,各相关课程未能围绕专业方向要求进行统一协调和轻重相宜的合理安排,同一内容往往在不同课程中反复讲授。(3)教学方法、教学手段落后。教学方法上,老师讲、学生听的“灌输式”传统教学方法仍占主导地位,启发式教学法、案例教学法极少采用;教学手段上,教学设备简陋,主要教学手段仍是“黑板加粉笔”,计算机辅助教学、电化教学、信息化教学等现代化教学手段的应用十分有限,同时,实践教学环节薄弱,“重理论、轻实践,重描述、轻分析”的教学观念还处于主导地位。2立足市场需求,明确培养目标一个专业培养目标确定的是否合适,是一个专业健康发展的基础。新时期,企业理财环境发生诸多变化,市场对财务管理人才也有了新的需求,要求财务管理人才具备风险管理意识,能够主动参与管理,为经

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