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学科教育论文-基于远程教育环境下培养会计创新人才的探索.doc

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学科教育论文-基于远程教育环境下培养会计创新人才的探索.doc

学科教育论文-基于远程教育环境下培养会计创新人才的探索【摘要】会计创新人才培养与远程教育环境的融合,是推进会计远程教育教学改革的关键。本文从目前基于远程教育环境下会计创新人才培养的意义入手进行探讨研究,提出会计创新人才培养的新思路。【关键词】远程教育;会计;创新人才一、引言基于远程教育环境下培养会计创新人才是指在远程教育的基础上,通过创新培养出具有强烈创新意识、创新思维和创新能力的创造性人才。在我国,尽管远程教育会计教学改革已进行了多年,但从总体上看,无论是在会计远程教育理念上还是在会计教学实践方面都存在着一些较突出的问题,没有真正体现创新性人才的培养。随着我国经济的发展,环境越来越复杂,对会计人才的创新提出了更高的要求。我国的远程会计教育如何借鉴国内、国外会计教育改革的经验,将人才培养目标与人才创新需要相结合,对于推进会计远程教育教学改革,提升中国的远程会计教育质量有着十分重要的意义。二、基于远程教育环境下培养会计创新人才的途径(一)加强理论学习研究,树立正确的远程教学观20世纪90年代,由于多媒体计算机和网络的普及,建构主义学习理论开始流行。实践证明:该理论在培养学生自主学习能力、创新精神与创新能力方面有着非常重要的作用。为此,要把传统的以教师为中心的教育思想和西方的建构主义以学生为中心的教育思想结合起来,形成“既不是以教师为中心,也不是以学生为中心,而是既要充分发挥教师的主导作用,又要实现学生在学习过程中的主体地位,即主导一主体相结合”的理论。在这种理论指导下,在进行远程教育时,要根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,以多种媒体信息作用于学生,达到最优化的教学效果。远程教育不能只注意向会计学生传授常规的会计专业知识,还要培养学生具有自如运用这些知识的创造能力以及解决实际问题的能力。因此,要以树立创新教育观念为先导,加强学生的创新精神和实践能力培养为重点,以培养创新人才为核心,构建新型远程教学观。(二)优化教学设计,建立远程教育平台教学设计时,要突出远程学习的自主性,强调学习需求分析、教学目标和内容分析、学习效果的评价与反馈,尤其注重基于远程教育的学习情境创设和教与学策略设计等内容。首先,构建一个创新型的教学内容体系,将最新的会计领域科研成果及时地融入教学实践中,体现教学内容的时代性、开放性、多元性与全

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