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学科教育论文-多元化教学模式对太极拳教学的影响.doc

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学科教育论文-多元化教学模式对太极拳教学的影响.doc

学科教育论文-多元化教学模式对太极拳教学的影响【摘要】本文主要以太极拳的教学模式为主要研究对象,探讨了互交式的教学方法、多媒体课件的设计与应用,教学目标延伸法,念动教学法在改变学生的学习态度和最终的学习效果上起到的作用,通过不同的教学方法充分发展学生的个性,倡导主动参与,乐于探究和勤于动手的精神培养学生分析动作、解决问题和鉴赏国粹的综合能力,以及提高相互交流与合作能力。【关键词】多元化;教学方法;太极拳传统的体育教学模式已经不能很好的适应现代的教学目标,教学目标是教学质量和评价教学效果的最好标准。如何合理的运用科学的教学模式,提高太极拳教学效果和学生参与体育锻炼的热情,是当前的一个重要课题。通过多元化的教学模式把体育课堂的学习效应延伸到学生今后的学习、生活和工作中,使其终身受到益处。通过太极拳的教学手段,引导学生参与太极拳锻炼的兴趣,激励他们的热情,促使他们将“被动学习”转变为“主动学习”,逐步养成终身锻炼的习惯。一、不同教学方法的研究现状(一)互助式教学法互助式教学法就是在教学过程中,将教学班级按照一定人数分为若干小组(一般每组6~8人),并注意培养骨干为小组长,由其组织练习的教学方法。孙晔“互助式学习在太极拳教学中的应用与研究”一文中指出:“互助式教学”的运作过程是一种以“团体行为”为基础的学习过程,它要求保证“互助组”在一定时间内的相对稳定(一般为一学期)。旨在充分发挥教师主导下的学生主体作用,使每一个学生在帮助他人或者在受到他人帮助的过程中认识到自身存在的价值,能使每一个学生在不同的层面上得到不同的发展,向认知、技能、情感三者的“立体式”前进,从而为实现体育教育的最高境界——人的全面发展奠定基础[1]。王文红“互交式教学法在高校女生太极拳教学中的运用”一文中研究出经过相关实验研究证明,在高校女生简化太极拳教学中采用“互交式教学法”明显优于常规教学法。主要表现在“互交式教学法”能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。多向的网络化的信息传递过程及时发现和纠正学生的错误动作,加速了太极拳的教学过程,教学效果显著,教学质量明显提高[2]。(二)多媒体课件的设计与应用随着计算机多媒体技术的发展,越来越多的教师在教学中运用了多媒体技术,但在体育教学中很少运用多媒体技术,在24式太极拳教学中许多教师仍采用传统的示范、讲解、模仿与练习的教学模式。姜振“24式太极拳多媒体

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