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学科教育论文-多媒体在语文教学中的实践与作用 .doc

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学科教育论文-多媒体在语文教学中的实践与作用 .doc

学科教育论文多媒体在语文教学中的实践与作用21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应,以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。下面浅谈多媒体在语文教学中的作用。一、应用多媒体,突出重难点,提高教学效率。多媒体可以变简单为复杂,为突破教学重难点提供“捷径”。它能突破课文中的重点和难点,把一些抽象的问题形象化,把一些枯燥的问题趣味化,复杂的问题简单化。通过观察,使学生身临其境,不仅可以接受到大量的教学信息,而且能获得清晰明快的感受。画面生动,图、声、文配合,能大大提高学生的兴趣,使注意力更集中,因而提高课堂效率。如在詹天佑一文中,第五、六自然段是课文的重难点,学生虽然不难讲出,詹天佑采用新方法开凿隧道和“人”字形的铁路表现了他崇高的思想和杰出的智慧,然而采用的新的开凿隧道的办法是怎么回事,火车在“人”字形铁路上是怎样个走法,却不能简明扼要地讲清楚。为此,我大胆地将计算机用进了课堂,通过计算机依次将事先按课文内容设计好的“两端向中间开凿法”、“人字形线路”画面打到屏幕上,随着箭头的移动及火车爬坡的活动演示,学生的注意力全被吸引住了。书本上的几句抽象的话,变成了学生看见的具体画面,大家从心底里赞叹詹天佑的聪明过人。二、巧用多媒体,激发学生的学习兴趣。小学生由于年龄的特点,视野不够开阔,对事物缺乏感性认识。多媒体教学声像并茂、视听结合,能以直观的图象、艳丽的色彩、逼真的音响引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,发展学生的创造力。如我在教草原这篇课文时,我先播放美丽的草原,可爱的家乡光盘。动听的音乐、优美的画面,不仅让学生了解欣赏了草原的美丽、辽阔,而且让学生得到了美的陶冶,吸引了学生的注意力,提高了学生的兴趣。看完光盘,学生学习兴趣都被调动起来了,个个兴致勃勃,热情高涨。三、巧用多媒体,创设情景,自主学习。传统的教学方法教师讲得多,问得多,学生往往跟着老师的思维走,学生的智能得不到充分发挥,情绪会低落,精神会分散,老师教得苦,又得不到很好的效果。有了媒体的辅助,不仅给学生创造了一个情境,又能帮助学生自主学习,提高学生的自学能力。如教草原这课,老师问“同学们到过草原吗”在山区长大的孩

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