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学科教育论文-多媒体技术在思想品德课教学中的作用.doc

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学科教育论文-多媒体技术在思想品德课教学中的作用.doc

学科教育论文-多媒体技术在思想品德课教学中的作用【摘要】随着现代科学技术的发展,计算机技术和网络技术逐渐广泛地应用于现代教学当中,这就使教师的工作方式有了很大的转变。运用计算机多媒体技术,改善传统的手工业性质的思想品德课教学方式,在很大程度上告别粉笔、黑板,走向视听形声结合的现代化的高效率思想品德课教学方式,这已经成为时代和社会的迫切要求。计算机多媒体技术的运用,为思想品德课教学的发展提供了新的发展间。【关键词】多媒体技术思想品德课教学一、可使学生学习的积极性得到激发根据教学心理学研究成果:学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣,或叫求知欲。我们知道,中学生都喜欢新颖的形式,新颖的教学方法使学生感到新鲜,从而产生兴趣。而人机交互是计算机的显著特点,是任何其他媒体所没有的。这种交互性可以让学生直接动手参与。正是由于这种交互性,可以有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。由于多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激,而是多种感官的综合刺激,这对于知识的获取和保持,都是非常重要的。多媒体技术既能看见,又能听见,还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量,比单一听老师讲强得多。而且它给人一种亲临其境的感受,能唤醒学生的注意和兴趣,可较好地激发学生学习的积极性。二、可使学习内容具体化和形象化在思想品德课的教学过程中,基础知识、基本原理比较抽象、深奥,加大了教与学的难度。由于多媒体具有直观性,通过画面、声音、色彩的展示、传递信息。使学习内容由间接变直接,由抽象变具体,由枯燥变有趣,由深奥变浅显。这样有助于学生记忆、理解知识,使学生对教学内容能深刻理解,灵活运用,记忆牢固。多媒体技术不仅提供了直观的、形象的多重感官刺激的视听觉材料,而且为学生展现了不能直接观察到的事物。可以说,多媒体是一种最有效、最直接的信息传递方式。三、可使教学的时代气息大大增强在思想品德课教学过程中,提高学生的政治理论水平,培养学生分析问题,解决问题的能力,是思想品德课教学的重要目标。由学习课本、解决课本这个“小社会”的问题,到认识社会、解决社会这个“大社会”的问题,决定了思想品德课教学要适度增加有利于教学的信息量,要有较强的时代气息和新情境、新语言,只有这样,才能提高教学效率。多媒体教学可灵活及时地运用各种信息,具有传授知识新、快、全等特点,将这种特点融入思想品德课教

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