会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

   首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-多媒体课件在数学教学中的辅助作用.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:9.88KB   全文页数:5页
  • 资源格式: DOC        下载权限:注册会员/VIP会员
您还没有登陆,请先登录。登陆后即可下载此文档。
  合作网站登录: 微信快捷登录 支付宝快捷登录   QQ登录   微博登录
友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-多媒体课件在数学教学中的辅助作用.doc

学科教育论文多媒体课件在数学教学中的辅助作用摘要数学是抽象性、逻辑性很强代写论文的一门学科。在教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的图、文、声、像来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性。关键词数学教学多媒体教学辅助作用数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多媒体课件正是这样一座桥梁。在教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的图、文、声、像来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。一、运用多媒体导入新课,可以激发学生兴趣,创设学习情景俗话说,好的开头等于成功的一半。一堂课巧妙成功的开头,能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去,能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,并能创设良好的学习情境,使学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。例如,在教学人民币的认识一课时,采用情景的引入,让学生一起走进超市,并伴以节奏轻快的音乐,很快让学生进入教学情境。在音乐结束时,又提出了一个问题小朋友,我们买东西需要什么学生很快回答钱。这时,屏幕上出现人民币(钱)。通过多媒体展现的模拟情景,很自然地把学生引入到新课的教学中。又如,在教学变与不变时,我运用学生熟悉的乌鸦喝水的故事引入,让学生看看石头放进玻璃瓶后,什么变了,什么没变这样,在很自然的状态下引出了新课。像这样,播放一段画面,倾听一段录音来引入课题,就会使整个课堂顿时活跃,不仅极大地激发学生学习兴趣,唤起学生的有意注意,而且使学生的心一直被教师引导着,教学紧凑,过渡自然,使教学过程顺利进行,还提高了教学效率。二、运用多媒体讲解重难点时,可以有效地实现精讲,突出重点,突破难点由于多媒体形象具体,动静结合,声色兼备,所以恰当地加以运用,可以变抽象为具体,调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲清,学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点。例如,在讲解平均数一课时,为了让学生更好地理解和掌握求平均数的各种方法这一重点,我让学生先自己动手移动一组数量不同的长方形,再观看电脑演示移动的方法,从而让学生自己感觉并最后体会到求平均数的几个常用的方法。通过这样的教学环节,让学生能比较形象具体地理解了移多补少的计算方法,以及基本的数量关系式。使得这课的重、难点轻易地突破,大大提高了教学效率,培养了学生的逻辑思维能力。三、运用多媒体练习巩固时,可以增加训练密度,提高教学效果在练习巩固中,由于运用多媒体教学,省去了板书和擦拭的时间,能在较短的时间内向学生提供大量的习题,练习容量大大增加。这时,教师可以预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位,多角度、循序渐进地突出重难点。当学生出错后(电脑录音)耐心地劝他不要灰心,好好想想再来一次,这符合小学生争强好胜的过程再一次复习巩固知识。为了加快学生的练习速度,多媒体(课件)出示一条小虫,要吃掉红苹果,督促学生加快速度,不让它咬到苹果。这样,大大地提高了学生的练习兴趣。四、学生注意力不集中时运用多媒体,可以调整学生情绪,激发学生兴趣根据心理学规律和小学生学习特点,有意注意持续的时间很短,加之课堂思维活动比较紧张,时间一长,学生极易感到疲倦,就很容易出现注意力不集中,学习效率下降等,这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生,吸引学生,创设新的兴奋点,激发学生思维动力,以使学生继续保持最佳学习状态。如我在年、月、日教学时,学生到课中时感觉较疲倦,为了吸引学生注意力,活跃课堂气氛,扩大学生的知识面,我运用多媒体(电脑课件)把和年、月、日相关的知识传递给学生。在屏幕上出现彩色的太阳、月亮、地球三个天体的运行规律,即地球绕太阳转一周是一年,月亮绕地球一周是一月,地球绕地轴转一周为一日。再配以教师亲切的解说和悦耳动听的音乐,生动的画面把学生带入了奇妙的宇宙,感知年、月、日的来历,同时,学生对年、月、日怎样产生、它们之间有什么关系等产生的疑问,通过这一新奇的演示,不仅调整了学生疲倦的状态,激发了学生探索求知的欲望,提高了学生认知程度,学生可以触类旁通地知道很多知识,扩大知识面,使他们增长见识。五、运用多媒体教学,可以让数学走进小学生的生活当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容,由于教学大纲和教材编写的限制,很难在教材中反映出来。华罗庚曾经说过,对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。然而现实的生活材料,不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关,而且能够大大调动学生学习数学的兴趣,使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。因此,数学学习材料的选择应十分注意联系学生生活实际,注重实效性。比如,在小学数学第七册平均数的教学中,我首先通过上网查询资料,注意从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识的原型,依靠学生对感性材料的直接兴趣,激发学生想创新。这样,运用信息资源跨越时空界限的特点,将信息技术融合到小学数学科教学中来,充分运用各种信息资源,引入时代活水,与小学数学科教学内容相结合,使学生的学习内容更加丰富多彩,更具有时代气息、更贴近生活和现代科技同时也可使教师拓展知识视野,改变传统的学科教学内容,使教材活起来。总之,在小学数学教学中,适时适量地运用多媒体,就会起到动一子而全盘皆活的作用,发挥其最大功效,就可以减轻学生学习的过重负担,提高课堂教学效率,促进素质教育实施,培养学生非智力因素,符合现代化教育的需要,有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。

注意事项

本文(学科教育论文-多媒体课件在数学教学中的辅助作用.doc)为本站会员(奋斗不息)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网([email protected]),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5