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学科教育论文-大学语文中引入歌词教学的几种实践途径.doc

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学科教育论文-大学语文中引入歌词教学的几种实践途径.doc

学科教育论文-大学语文中引入歌词教学的几种实践途径摘要:笔者在大学语文课堂教学中,吸收现代的优秀歌词作为教学内容,在实践中受到大学生的普遍欢迎。本文分析了将歌词引入大学课堂的必要性,并分析了在教学中应注意的问题和解决方法。关键词:大学语文教学诗歌歌词一、将歌词引入大学语文课堂的原因随着大学语文教学改革的深入,把歌词作为诗的一种——有意识地吸收优秀现代歌词——作为教学内容,已经在很多教师的教学实践以及大学语文新教材中得到尝试。本人也在不同层次的教学中加以实践,从中获得一些经验。大学语文教学中引入歌词,已经受到普遍欢迎。根据我在教学中与学生的互动(课堂问答,课后讨论,学生作业,学期论文等),我认为此中原因主要有以下几点:(一)流行歌曲,是大学生中最普及的,最喜爱的文化娱乐形式之一流行歌曲对大学生的心灵发展有重要影响。把歌词引入语文教学,可以有意识地培养学生的艺术鉴别力,能够自觉地抵制一些不良的歌词。(二)随着现代媒介的发展,大学生近于歌而远于诗这个现实,要求教师抓住大学生对歌词本身的亲和力这点,提高学习的兴趣。(三)学生主动阅读现代诗的可能性越来越小除了课本上的诗教材外,学生主动阅读现代诗的可能性越来越小,而且,诗歌在大学语文的教学目的之一——提高写作水平,也越来越远。现代诗过分复杂的语言追求,使诗歌越来越书面化,陌生化,诗歌语言也越来越无法融入语言写作能力的运用实践中。于是我们见到的事实是:在学生的写作实践(作文,日记,博客,作业,甚至考卷)中,引用歌词越来越多,而诗的引用越来越少,即使引用,也基本限于古典诗词,现代诗很少走进学生的笔下。(四)中国自古以来,一直有着很好的诗教传统而所谓的诗教,其实是一种“歌教”,孔子整理编辑的《诗经》,都是入乐的歌。到现代,30年代,朱自清曾在北京大学专门讲授过《中国歌谣》这门课。所以歌词教学应该发扬传统。(五)中国现代歌曲中本身就有很多入了乐的现代诗比如刘半农的《教我如何不想她》,戴望舒的《雨巷》,余光中的《乡愁》等等。它们是诗和歌结合的教学范例。二、如何运用歌词进行大学语文课堂教学从以上分析的几点原因,可以看到将歌词引入大学语文教学中的现实性和可能性。但是歌词与诗歌很不同,不能一律采用教诗歌的方法。学生很可能对歌很感兴趣,而几乎完全丧失读诗的习惯与兴趣。而我的目的,是以引入歌词,来加强诗歌教学,否则大学语文教学的一个重要环节就脱落

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