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学科教育论文-天机云锦任剪裁,分割组合成华章——考场结构创新例谈.doc

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学科教育论文-天机云锦任剪裁,分割组合成华章——考场结构创新例谈.doc

学科教育论文天机云锦任剪裁,分割组合成华章考场结构创新例谈俗话说十年磨一剑,中学生在平素苦练听、说、读、写等基本功,注重观察、思考能力的培养,目的是要在考场上写出又快又好的文章,得到评卷老师的青睐。但是,才华横溢,文不加点,下笔成章的毕竟是凤毛麟角。即使有不少同学苦炼作文之剑,一旦临阵对敌就会心虚气短,手足无措,不知道如何应付。于是,感慨作文难写特别是应试作文难写,文质兼美的文章难写,有创新有创意的作文更难写,成了渴望在考场胜出的莘莘学子的共同心声。其实,大家平常的苦心积累,是不会没有回报的,只是,在考场上缺少具体的技巧的运用罢了。只要有米,剩下的就只有如何下锅的问题了。翻检近年来的中招高招优秀作文,笔者发现有一种作文结构方法或者是构思方法,是完全值得我们学习借鉴的。姑且称之为分割组合快速成文法。不知道我们是否注意过儿童玩的积木。这些东西都是分割加工成型的零部件,但是在孩子们的手中可以被组合成不同的形状,甚至有的是图形介绍中所没有列举的。我们可以从中受到一些启发只要有一些现成的材料,我们可以通过不同的形式把它们组织起来,表现出来。作文也是如此,或者说写文章也是这样。只要平素我们认真观察生活体验生活并且诉诸笔端,只要我们积累了足够的写作素材了,就好比手中已经具备了积木的彩色木块,运用分割组合的方法可以在比较短的时间内完成作文大厦的构建。什么是分割组合方法呢我们先通过举例来进行感性的认识。中国传统小说是章回体小说,也就是把复杂绵长的故事分成章节来写,甚至每章每回之间没有很紧密的联系,例如儒林外史。这样来安排结构,作者可以少花一些承转上的工夫,而且是叙事相对独立,给人紧凑的感觉,避免松散。同时这样虽然有一种结集成书的意思,但就整体上来说还是围绕中心,突出主题的。比如,聊斋志异这部书,中间是各个不联系的故事,却表达了作者一贯的思想主旨,人生哲学。再说,古代有一种诗歌创作手法叫列锦,就是不借助介词连词等虚词的作用,而是把所要描绘的景物排列出来,但是这些相对独立的个体却能烘托出整体意境,表达完整的思维过程。例如,马致远的天净沙秋思中的枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马之语,例如李商隐的鸡声茅店月,人迹板桥霜的句子,再例如杜甫的风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回的句子,都是把独立的语言聚合到一起,但是,它们具有共同的向心力,从而能成为不可分割的整体。我们作文时候,在结构或者构思布局时为什么不能有意借鉴这些方法,从而巧妙成文,达到事半功倍,即快且好的效果呢其实,这种淡化段落之间的联系,至少是省去承转性的句子,而把叙事抒情议论描写的段落进行组接剪裁的方法,早有使用。大到章回小到古诗就不说了,举近现代作家或者当代作家作品来说,也比比皆是。大名鼎鼎的阿Q正传,被分为九个章节序言优胜记略序优胜记略恋爱的悲剧生计问题从中兴到末路革命不准革命大团圆。这中间省却了许多不必要的过渡以及相互关联的事件,跨度较大,即符合短篇小说的体裁要求,又浓缩了几十年的历史兴衰,颇有笼百年于一瞬的效果冰心的诗集繁星和春水本来都是作者不连贯的思想的结集,她并没有事先着意为诗,只不过记录了一点零碎的思想。于是作者没有给各首小诗冠以题目,而是仅用一二三四等数字作为序号把各首小诗统领起来。当代散文家余秋雨的作品道士塔,也是仅仅分为一二三四几部分,这几部分有叙事,有议论,彼此联系松散,但都围绕了敦煌文物兴衰这个中心,显得言之有物,即有深厚的历史感,又有思辨哲理性还有浓郁的文化气息。大家熟悉的纪念刘和珍君不也是这样的篇章结构吗看来,这种分割组合的结构方法至少有以下几种作用第一,反映了作者围绕主题所作的不连贯的思维过程第二,这样有利于打开思路,组织材料,而省去了许多起承转合的不必要的语言和章节第三,这样安排结构,可以自由的熔描写、议论、记叙、抒情于一炉,充分显示作者思维的深度和广度第四,这样写,可以丰富文章的内容,使文章具有很强的张力第五,这种把材料进行分割组合的方法,特别适合材料充足情况下的快速成文。高中经典课文故都的秋,是一篇文质兼好的美文。但是,这是郁达夫先生在仓促之中完成的急就章。在写故都的秋天的特点时,作者选了五幅典型的图景秋花,秋蝉,秋果,秋槐,秋雨随意组合,这五部分之间没有严密逻辑顺序,看似不经意的组合,由于作者如诗如画的语言功夫,却为读者展现了老北京的秋天的神韵实践证明,分割组合式的文章模式很适合应试作文的实际需要。因为,学生看到材料之后,最困惑的是有大量的材料涌上心头,却要在起承转合上下大功夫,花费很多时间,结果影响了文章本质部分的质量,导致平庸空泛只有躯壳没有血肉的后果。如果用分割组合式成文方式,则可以很好的避免这些不良影响。具体来说,分割组合式行文方法目前有以下几种形式标题分割,根据故事情节的开端、发展、结局,或者根据所选片断的不同内容给文章加上小标题。如要写校园生活一文,作者可以用四件关联并不是很紧密的事情,使用四个小标题来行文。生活之苦写不慕虚荣,挑灯夜读。生活之甜写成功的欢乐美好。生活之辣写同学之间的误会与和解,表现友谊的真纯。生活之酸写无奈和失落等。四个小标题,全面地反映出了校园生活的丰富多彩,很真实,也很感人。风波一文,则用书不见了、谁干的、道歉三个小标题,写出了自己珍爱的书本失而复得的过程,读来脉络清楚,反映出了人与人之间合谐美好的情感。另外,我们还可以用一、二、三来分节。不过,值得注意的是,拟写小标题切不可马虎大意、随心所欲。一要做到准,力求能通过凝练的小标题反映出故事情节二要做到巧,用步步为营的标题可以,用欲擒故纵的标题可以,用悬念迭起的标题也可以,总之要让读者一见小标题,就有一种先睹为快之感。这样的小标题为文章平添几分秀色。用日记连缀。日记是最常用的一种记录生活的方式,也是我们获取写作素材的一座宝库。考场上用这种形式作文,既可以迅速地勾起我们对精彩生活画面的回忆,又可以避免内容空洞、结构混乱的现象。凡是时空跨度较大、变化频繁的写作内容可以用这种写法写作。2004年一篇题为感激的中考满分作文,就是用三篇日记组成的。作者选取三个不同时期的生活片断,自然地写出了自己与朋友偶然相识、产生误会以及得到朋友帮助后相互沟通的感人故事另一篇满分作文更简单,通过引发洪水、自己偷旧衣、妈妈捐新衣、灾区来信等四篇日记,表现出了自己和妈妈在救助灾民活动中的不同心理,内容虽然没有过人之处,但脉络分明,形式新颖。自然分节,。还有许多文章用自然分节的方法,不用过渡性的套话,把几件跳跃性比较大的内容用自然分节的形式表达出来。这种方法能避免主次不分,情节不清的现象,也能把文章中最曲折引人的情节一目了然地展现在阅卷老师面前,收到一眼打动读者的效果。例如写以感激为题的作文,就可以选用几个自然段落,使它们在形式上有较大间隔,分别表达对酸之感激对甜之感激对苦之感激对辣之感激,脉络分明地写出自己曲折的生活经历,以及由此产生的种种感慨。仿古章回。在一篇较长的叙事作文当中,仿照传统小说中的章回目录,分别用两句有词彩又对仗工整的联语标示情节的变化,也能给人耳目一新的感觉。这可以看作是古典风味的标题分割式。人物访谈。这种方法在高考优秀作文当中已经有很好的应用了。例如孙膑访谈录,就是用近似于荒诞的方式,打破时空局限,以一个现代人的身份和古代人,面对面的交谈。彼此有问有答,要言不烦,紧凑而省却许多不必要的结构套话。这种用几个人对话的形式来表现主题的新形式,也可以见诸剧本中,比如,把前文改成独幕剧也能收到吸引眼球的效果。另外还有列锦铺陈式和镜头剪辑式。前者可用于散文的写作。就是把精心组织几个写景或者抒情片断,加以排列组合,收到声情并茂,有声有色的效果镜头剪辑式,则是用镜头一,镜头二的形式来再现精彩瞬间,用于展现一连串的生活精彩片断。总而言之,在作文形式的创新上,我们只要勤于思考,勤于借鉴,是可以找到许多新颖的作文表达形式的,可以为我们的作文披上美丽的外衣,做到内容优秀的同时,也收到形式优秀的效果。这里所谈的分割组合式作文方法,仅仅是众多好形式中的一种,笔者希望能够起到抛砖引玉的作用。

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