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学科教育论文-如何加强语文教学中的思想道德教育.doc

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学科教育论文-如何加强语文教学中的思想道德教育.doc

学科教育论文-如何加强语文教学中的思想道德教育教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》第二部分“课程目标”明确指出:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”这说明语文教学不但担负着发展学生智力,培养能力的任务,而且还担负着思想政治和道德品质教育的任务。中国古代文学历来强调“文以载道”,文学的主题偏于政治和伦理道德。《诗经》就是以诗言志,唐宋古文运动进一步提出“文道”合一的而以道为主的思想。我们今天的语文教学,自然也应该贯彻文道统一的思想,在语文教学中注意结合思想政治教育,搞好社会主义精神文明和道德建设。我认为这是完全可能做到并且能够做得很好的一项工作。比如可以从以下几个方面入手:一、在语文教学过程中进行爱国主义教育。爱国主义是学校德育永恒的主题。在社会主义市场经济不断发展的今天,仍不失为德育的主旋律。苏霍姆林斯基说:“要使爱国这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳,那就必须---形象地说---悉心耕耘儿童意识的土壤,并且用美的种子来进行播种。”要在学生的心灵里播下爱国的种子,就必须充分利用语文课堂教学。中学语文教材选编的都是一些文质兼美的文章,而这些文章往往凝结着作者本人的情感精华。因此,每次上新课之前,教师应该抓住“作者简介”这一环节,把爱国主义教育巧妙地溶于作者简介之中。比如,在教《风筝》介绍作者时,可以把鲁迅先生弃医从文的坚定抉择与他苦苦寻求救国之路、想以文学来唤醒民众的伟大爱国主义精神密切联系起来,从而在学生的心灵中播下爱国主义的种子。语文教材中不少课文描绘了祖国的大好河山,有的描绘了天山的富饶,黄山的秀丽,泰山的雄伟,雁荡的神奇,有的描绘了故宫博物院的辉煌,苏州园林的曲幽,香山红叶的宜人,北国风光的壮美。在语文课上我们应让学生反复诵读课文,象导游一样让学生饱览祖国的大好河山,从而陶冶学生的心灵,净化感情,激发他们弹奏出一曲曲热爱祖国的颂歌。我们的祖国不但山河壮丽,而且有着悠久的历史和灿烂的文明。语文教材中有的课文介绍了我国古代的表演艺术、雕刻、绘画、印刷、建筑艺术,有的介绍了我国现代科学的发展及对人类文明作出的贡献。中国的文明史可谓光辉灿烂。在语文教学中,我们应利用这些例子,通过讲解、提问、讨论等形式,让学生去想、去说、去写,加深对祖国灿烂文明的认识,使他们为伟大祖国

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