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学科教育论文-如何在体育课中培养学生的自信心.doc

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学科教育论文-如何在体育课中培养学生的自信心.doc

学科教育论文-如何在体育课中培养学生的自信心摘要:在体育活动中,教师通过言语和非言语的方式向孩子传递赞许和反对的信息,而孩子则通过心理体验来接受教师的意图,调整自己的行为方式培养自信心。关键词:体育活动自信心培养人们在遇到困难时,知难而上、不屈不挠、不断努力相信自己一定成功这就是自信心。培养自信心的方法是多种多样的,但我认在体育课中培养孩子的自信心是一种比较有效的途径。一、培养良好的师生关系体育活动中以小团体为主的练习活动,可以让学生更确定自己的主体作用,教师和孩子之间起到了主导作用,来缩短师生间的心理距离,使他们相互产生亲切感和依赖感。在活动中,教师应经常注意孩子的活动,关心孩子的情绪状态,精神面貌,身体状况等。如拍拍孩子的肩膀表示鼓励、肯定、赞赏,也可以发出提醒、警告、停止的信号,或运用生动、幽默的语言及优美的示范动作唤起孩子的兴趣,使每个孩子感受到老师的关心。良好的师生关系是培育孩子自信心的肥沃土地。二、孩子有获得成功的感受孩子之间是有个体差异的,对不同孩子要区别对待。还是举前面的例子,如果以120厘米的高度来要求能力较弱的孩子,就有可能使他们遭遇失败,失去信心。如果教师同时安排120厘米、100厘米、80厘米等不同的高度,孩子就可以根据自己的能力进行选择,并在获得成功的基础上产生向新高度冲击的信心。三、孩子在挑战成功中建立自己的信心以前,在跳远的距离是180厘米,而对今天的孩子来说,这是很容易达到的要求。但轻而易举就能完成的事并不能让每个孩子感受到强烈的成功感,也不利于自信心的树立。因此根据现代孩子的发展水平和能力,教师可以打破传统,提高要求,让孩子面临挑战,在不断战胜挑战的过程中树立自信心。每一个新高度对孩子来说就是一次挑战;每战胜一次挑战,孩子就获得一次成功的体验。从成功中,孩子看到了自己的能力,渐渐产生信心,逐步形成肯定的自我概念。四、孩子自己活动、创新的空间在体育活动中,教师应创造机会充分发挥幼儿的独立性和创造性。当活动器具展示在孩子面前时,教师应让孩子自己想出玩的办法,如“大家动脑筋想一想可以怎么玩,想的办法越多越好”、“除了这样玩,还可以怎样玩”等等。在探索的过程中,孩子们一次次感受到成功的喜悦,对自己的认识也会不断加深,自信心也随之增强。五、多鼓励孩子每一个孩子都需要鼓励,就像植物需要阳光、雨露一样。孩子尝试做一件事没有成功,这并不表示这个孩子

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