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学科教育论文-如何在化学教学过程中培养学生的学习能力.doc

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学科教育论文-如何在化学教学过程中培养学生的学习能力.doc

学科教育论文-如何在化学教学过程中培养学生的学习能力【摘要】埃德加•富尔说过:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”这句话充分说明了学习能力的重要性。而学校、教师的教学观念也应从“如何教给学生知识”转变为“如何让学生学会学习”。惟其如此,才能使学生的素质全面提高,才能真正培养出有创新能力、可持续发展的人才,才能使学生真正适应瞬息万变、知识不断更新的学习型社会。文章分析了如何在化学教学中培养学生的学习能力。【关键词】化学教学学习能力培养一、培养学生的问题意识1.为学生创造一个宽松的提问环境和谐、融洽的教学环境是启发学生积极提问的重要前提。建立良好的师生关系,创造宽松的气氛,让学生敢于提问,乐于提问。哪怕很简单的问题,老师也要认真、详细的回答,同时抓住机会引导学生怎样提问更有意义,对于大胆发问的学生,特别是创造性的问题要给予高度鼓励,让他们感受学习的乐趣。2.创设一定的情境有意识的创设发现问题的情境慢慢向学生渗透提出问题的途径。(1)通过比较发现问题如在学习《硫》一节时,硫与铁反应生成硫化亚铁,而已有的知识铁与氯气反应生成氯化铁,将两个化学方程式在黑板上同时列出,学生必然会提出问题:为什么两种生成物中铁的化合价不同?(2)通过化学实验使学生提出问题。实验室制取二氧化碳,药品有大理石,稀盐酸和稀硫酸,老师分别演示稀盐酸、稀硫酸和大理石的反应。通过实验现象的比较,学生必然会提出疑问:为什么不能用稀硫酸?(3)让学生参与某些理论的发现。学习《苯》一课时,首先给出苯分子的结构式,而实验证明苯不能使溴水或酸性高锰的钾溶液褪色,学生必然产生疑问:苯的结构式中的“单双键”是怎么回事?带着强烈的问题意识学生必然会集中精力听老师讲解。在化学教学中,培养学生提出问题的能力的策略有很多,教师不论釆用哪种方法都要改变“自己是权威”的传统观念,不要把自己的思维强加给学生,要鼓励学生提问并平等地与学生探讨解决问题的方案,学生才能真正形成强烈的提问意识。二、培养学生的阅读能力阅读是学生获取知识的一条重要途径,是学好任何一门学科必须具备的能力,也是提高自学能力的环节。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“阅读能教会他们思考,而思考则会变成一种激发智力的刺激。”由此可见培养学生良好的阅读习惯和阅读能力对学习的重要性。根据阅读要求的不同可分为预习阅读、课堂阅读和课外阅读。1.预习阅读,强化自

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