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学科教育论文-如何在物理教学中培养学生的信息素养.doc

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学科教育论文-如何在物理教学中培养学生的信息素养.doc

学科教育论文如何在物理教学中培养学生的信息素养当代社会,信息是最主要的资源,对整个社会的发展具有决定性的作用,信息正以其前所未有的迅猛姿态渗透于社会的方方面面,改变着人们原有的社会空间,信息已日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素,而作为自然学科物理教学,它既是自然科学的基础,又兼有了科学与技术的双重身份,它更是培养创新型人才的重要阵地,在物理教学中培养学生的信息素养是学生接受终身教育的前提条件,更是培养创新人才的优先条件,只有把培养学生的信息素养植根于物理教学的方方面面,才能真正提高学生的信息意识、信息能力,提高学生的综合信息素养。那么,如何在物理教学中培养学生的信息素养,提高他们的信息感悟、信息实践能力,以促进他们的信息素养,为进一步培养创新型人才奠定基础呢一、认识信息同样重要的信息,有的人善于抓住,有的人却漠然视之,这正是由于各人的信息意识强弱不同所致。信息,指的是当人们与外界接触时,有意无意所接受到的一些事物材料,有数字、图形、文字、影像、动画、数量关系等。如果能使学生对接受到的这些信息源加以分析、整理,主动获取自己所需的信息,或找到对自己有利的信息而后加以利用,则将促使他们关注周围的事物,沟通物理与生活的联系,大大提高他们的信息意识。1、感知信息。信息意识形式有两种一是被动接受状态,二是自觉活跃状态。前者指人们从社会的信息环境中被动地接受事先未料及的信息后者指信息意识的觉醒状态,它促使人们制订信息活动计划,主动关心和了解各种变化,并做出相应的选择。物理教学时应力求促使学生从被动接受状态转化为自觉活跃状态,当他们面对一些信息时,能快速做出对信息的判断并引起思考。这样久而久之的训练,学生就能关注起周围的事物、外界的信息,并对信息加以描述、思考,体会到物理与信息的联系及价值。2、评价信息。当信息出现在我们面前时,我们就应及时做出反映并思考,做出相应的判断,哪些信息是我们是了解,哪些是陌生的,如何评价各类信息在物理教学时,应多让学生接触各种信息,并评价它们,如互相矛盾的信息,相互一致的信息,系统性的信息等,让学生在评价中提高自己的信息感悟能力。让学生从中选择条件再提出相应的问题。将大大提高学生评价各类信息的灵敏度及准确度。二、感受信息一个武侠小说迷,只要找到自己想看的武侠小说,便会津津有味地看下去,甚至于不吃不睡。物理教学时,就应尽可能增强学生的信息情感,培养他们类似于武侠小说迷的热衷情感,当他们多次从多方面感受信息时,便能形成某种持久、稳定的、反映心底需求关系的内心体验,这便是信息情感。当学生形成较稳定的信息情感时,便能产生巨大的信息热情,这将大大提高他们对信息的敏感性与兴趣性。1、对信息的敏感性。不同的人面对同样信息会有不同的态度,敏感性强的人,面对信息,即便是与知识结构相矛盾或不能解释的信息,他们会发出疑问这是为什么从而激发起好奇心和求知欲,进而去探索、实验,去求知、去寻找原因,他们对信息是热情的、欢迎的、敏感的,从而不断地促使自己知识结构的变化,物理教学时就应采用多种形式提高学生对信息的敏感性,便能提高对信息的敏感度,以便周密考虑问题。2、对信息的兴趣性。兴趣是最好的老师,兴趣是一种持久的情感体验,人们的信息搜集活动是受信息需求驱使的,影响需求力量的大小主要是需求被意识的清晰程度意识越明确,行动目标越清楚,信息活动的动机越稳定、持久、强烈,努力程度也就越高。在物理教学时,应有意识地设置各种情境,让学生在信息输入时产生浓厚兴趣,并能以较稳定、浓厚的兴致保持下去,从而以积极、热情的态度对待信息,这样将激发他们发出超常的智慧和高涨的热情,这样不仅学生提高学生的求知欲,还大大开阔了他们的思维。三、利用信息在信息时代,静态的知识不具有情报信息价值,只有对知识的新认识和深入挖掘,并进行动态处理,才能使其产生推动社会进步的巨大能量。认识和挖掘出知识的现实价值,并利用好它,这才是信息素质的最好体现。只有具有利用信息能力的人,才知道怎样组织知识,发现和使用信息,他们也才具有终身学习的能力。1、搜集信息。信息就是资源,不掌握最新信息,就等于落后于时代,信息是桥梁。一个人在信息活动中应表现出的积极的行为倾向,就是搜集信息。当我们需要某方面的信息时,学生能有意识地从生活、学习中找到与之相应的相关信息,为进一步学好物理,培养搜集信息能力奠定基础,学生经常这样的训练,便能养成搜集信息的好习惯,使自己学会学习。2、处理信息。面对众多的信息,应学会对这些信息进行分析和评价,对经过分析和评价的信息进行综合,并用口头或文字的形式对综合的信息进行表现,这便是处理信息。平时教学时,应多让学生有意识地去选择、辨析、改变信息,如信息的多条件、多问题,实验中字眼的变化、不同条件下不同一结果、同一前提下的同一结果,让学生对信息进行分析、验证,处理数据,找出规律,得出实验结果。这样学生在多样信息环境不断提高信息处理能力,使自己学会学习。

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