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学科教育论文-如何在阅读教学中培养创新精神.doc

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学科教育论文-如何在阅读教学中培养创新精神.doc

学科教育论文-如何在阅读教学中培养创新精神【摘要】本文从两个方面就如何在阅读教学中培养创新精神进行了阐述,即课堂教学适当向课外延伸,每周抽出一至两节课用于课外阅读。【关键词】阅读教学创新精神阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,新的《语文课程标准》对阅读做了明确的要求:使学生具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情感与气质的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。为了确保这一目标的实现,加强学生的课外阅读势在必行。现实中,90%以上的学生喜欢课外阅读。其实,只要我们稍加留心就会发现,班级中的一些语文学习尖子大多有过大量课外阅读的经历。甚至一些文学家谈及他们的经验,也往往得益于广泛的阅读。显然,大量的课外阅读对学生阅读水平、语文能力乃至认知思维水平的提高起了极为重要的作用。那么,如何进行课外阅读呢?这正是需要我们认真探讨的问题。许多语文教师向学生提出严格要求,列出一些必读书目,要求学生课外去读。可是,最终学生读了多少,是否有效都不知道。这样的课外阅读,效果显然是不好的。所以,我以为,有必要把课外阅读引进课堂,让学生在教师的指导下,有效地进行阅读。一、课堂教学适当向课外延伸作为中学生,课堂教学是他们获得知识的重要途径。所以,作为教师,首先要重视课堂教学对学生的影响。课本中的一些选文可以说都是比较典型的好文章,但毕竟篇幅有限,所以在课堂教学时,可以把一些内容有关联的或者同类的文章介绍给学生。这样,既有助于学生更好的把握课文,又能适当补充课外知识,让学生对课外阅读有一定的兴趣。如在学习鲁迅的《百草园》时,可以把《从百草园到三味书屋》的全文都介绍给学生,通过与作者在三味书屋的生活的对比,让学生能更好地体会到作者为什么会认为百草园“那时却是我的乐园”。在学习《孔乙己》这篇文章时,又可以把《范进中举》引入课堂,让学生把孔乙己和范进进行比较,从而能更真切地感受到封建科举制度对人的摧残。又如我在上《社戏》一文时,就让学生用刚学过的分析课文的方法来分析《老残游记》中描写王小玉出场及表演的一段文字,学生就运用得非常好。这样进行当堂补充训练,不仅有利于学生更好地掌握课内知识,而且有利于把所学知识转化成能力。二、每周抽出一至两节课用于课外阅读最近,我校组织全体语文教师共同探讨语文教学经验,一位语文老师的话使我深受启

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