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学科教育论文-如何处理体育教学中基本矛盾浅析 .doc

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学科教育论文-如何处理体育教学中基本矛盾浅析 .doc

学科教育论文-如何处理体育教学中基本矛盾浅析【摘要】体育教学过程是一个复杂多变的系统,教学中的基本矛盾应当引起我们的注意,这些矛盾都蕴育着诸多教育和教学因素。只有彻底的了解体育教学的过程,我们才能对体育教学工作做到有的放矢。【关键词】体育教学;基本矛盾;优化方法【Abstract】Physicaleducationprocessisacomplexsystem,theteachingofthebasiccontradictionsshouldcauseustonotethatthesecontradictionsarebreedswithmanyeducationandteachingfactors.Onlyathoroughunderstandingofthephysicaleducationprocessthatwecanbetargetedtosportsteaching.【Keywords】Physicaleducation;Basiccontradiction;Optimizationmethod体育教学过程,存在着有“教师→教材→学生”这些基本因素,也存在着由于这些因素而产生的基本矛盾,但由于体育教学过程中,“教材”的因素更加复杂多变,又比知识掌握的过程有了更加密切的人际关系因素、互动因素和非智力因素,因此新体育教学过程的基本矛盾也将不太一样。1.体育教学中的基本矛盾1.1体育教师和学生对体育课理解的不同;对于教师作为教材的“运动和游戏”,学生则把它视为“玩的运动和游戏”。这是体育教学过程未开始之前就已有而且对整个教学过程都产生作用的一个基本矛盾。由于社会的体育先于学科的体育而产生,而且先于学科对学生产生影响(即学生在体育课之前就认为体育是玩的),并且在学生印象中只有在玩的时候才做游戏和做游戏是为了玩,所以他们对体育的理解从一开始就和教师不一样。在教学过程就要求教师要把“作为教育的体育”用最恰当的方式去转移去取代“作为玩的体育”,这包括了启发式教学中动机启发和教与学的目标的转换以及采用既活泼又有教育意义的教材等方法,包括进行把学与玩结合起来的教学过程设计和教学方法的选用等工作。这也是为什么在这一基本矛盾非常突出的较低年级采用如“情景教学”、“故事化教学”、“游戏化教学”时能取得好效果的原因。1.2学生个体之间的差异与体育教学的统一要求之间的矛盾;虽然新体

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