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学科教育论文-如何实现初中语文课的开放式教学.doc

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学科教育论文-如何实现初中语文课的开放式教学.doc

学科教育论文-如何实现初中语文课的开放式教学语文课堂教学是语文素质教育的重要环节,怎样使语文教学真正摆脱拘泥于对文字的考证、词语的理解和语法的分析这一气氛沉闷、效率低下的困境,以适应新世纪知识经济时代所倡导的创新教育要求呢?笔者认为,语文教学必须着眼于学生未来的发展,必须以学生的终身和个性发展为立足点,着力于学生的主体性和创造性的培养,以达到提高学生的语言运用能力,开发学生的创新思维潜质之目的。只有开放课堂教学,努力摆脱各种枷锁,才能使语文教学充满活力。一、开放教学观念,把语文学习主动权还给学生教学观念的开放,把学习主动权还给学生,是实施创新教育的根本前提。语文教师要敢于把学习语文的主动权完完全全交给学生,实现开放式的语文课堂教学,变学生被动学习为积极参与,变学生的被动思维为积极主动的探索,变学生自我封闭的学习为互助合作开放的学习。在语文教学中,教师应立足于导学,变“授之以鱼”为“授之以渔”,使学生从“学会”到“会学”,逐步学会如何学习字词,如何读懂课文,如何赏析优美语段,如何写好作文。教师还要创设民主、宽松的课堂教学情境,给学生学习活动较大的自由度,不断激发学生的探究欲,调动学生的主体能动性,引导学生从教材中发现并提出自己不懂的问题,从而针对学生实际确定课堂教学的重点或者难点,充分地发挥学生的主体作用,培养起学生良好学习习惯,从而真正地做到着眼于学生的未来发展。二、开放教学空间,创设语文教学新环境开放语文教学空间,实行开放式语文教学,一方面要强调根据教学需要,实现教师、学生、教材、教学用具、教学环境多方面横向联系,发挥他们之间的相互作用和影响。另一方面,还要使教学活动向课外、校外延伸、拓展,实现课内与课外相结合,课本知识与生活体验相结合。根据教学要求有目的、有计划地开展形式多样、生动活泼的语文兴趣活动和社会实践活动。利用课余和假日积极组织学生开展读书、读报、朗诵、演讲等兴趣活动;同时还要组织学生走出教室,去图书馆、阅览室、田野、厂矿、博物馆等蕴含着巨大教育效益的地方,给语文教学注入全新的活力。让学生在大自然中、在社会实践中寻觅知识,体验生活,引导他们在开放的大课堂中阅读、观察和写作,从而激发他们学习的兴趣,使他们在丰富多彩的教学活动和自我实践的活动中学习语言、运用语言,不断提高语文能力。三、开放训练手段,培养语文创新思维能力语文教学的过程应该是师生互动,学生与学生

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