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学科教育论文-如何搞好农村小学作文教学 .doc

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学科教育论文-如何搞好农村小学作文教学 .doc

学科教育论文-如何搞好农村小学作文教学【摘要】怕作文是农村小学生的通病。要解决这个问题,必须对症下药。实践告诉我们:只要充分发挥农村优势,从写作素材、畏惧心理、课外阅读、写作指导等方面入手,就能切实有效地搞好农村小学作文教学。【关键词】作文;对症下药不少教师认为,农村小学生的作文内容空洞无物,枯燥乏味,是学生生活单调贫乏,孤陋寡闻造成的。情况真是这样吗?对此,我们进行了一些调查。实践告诉我们:只要充分发挥农村优势,善于培养他们观察生活与认识生活的能力,他们同样能写出骨肉丰满的文章来。1.挖掘生活素材生活是写作的源头活水。农村为学生提供了观察生活,认识生活的优越条件。农村孩子生活在美丽的大自然中:秧苗青青的田野,野花遍地的山坡,明澈清凉的溪流,香飘万里的金秋硕果……这些美好的事物,丰富了孩子们对美的感受。上树捉鸟,下河捞鱼,放牛放羊,喂鸡养鸭……无穷的趣事,多样的劳作,给孩子们留下了深刻的印象。和大自然亲近,使他们增长了见识,充实了生活,这些都是城里孩子无法相比的。为发挥农村孩子的这些优势,我恰当地把学生作文的目光引向广阔的空间。引导他们学会观察事物,感受生活,把头脑中丰富多彩的表象加工成写作素材,一旦作文需要,便会“文思泉涌”。2.消除畏惧心理怕作文是农村孩子的通病。所以,我在平时教学中注意培养学生的作文兴趣,消除他们心中的“怕”字。?2.1在作文教学中,要让学生明白,作文就是写话,把我们想说的话写清楚,写明白就行。这样学生就有轻松感,视作文为易事。其次要多一些趣味性,贪玩是儿童的天性,适当引导学生在“玩”中学写,在“玩”中提高。2.2作文命题,贴近学生生活,选择学生熟悉的,能写爱写的内容。同时增加命题的灵活性,多些半命题和自命题的作文,让学生放松写。2.3激发学生的写作情感。情感是作文教学的发动机。小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。因此,只有善于激发学生的情感,才能打开学生作文思路。当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时,写作就积极主动。3.加强课外阅读、提高作文水平俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”学生读的不多,胸无积累,自然影响作文质量的提高,我除了上好教材中的阅读课外,还指导学生开展课外阅读,扩大阅读量,从中汲取养料。除了借阅图书室的图书外,班级和学生订阅一些报刊,同时发动学生把家中的一些书籍带来,相互交换着阅读,培养学生良好的读书习惯。如指导学生写读

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