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学科教育论文-如何解决体育生业余训练与文化学习之间的矛盾.doc

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学科教育论文-如何解决体育生业余训练与文化学习之间的矛盾.doc

学科教育论文-如何解决体育生业余训练与文化学习之间的矛盾一般地讲,体育生的文化基础相对较为薄弱,而大运动量、高强度的训练又往往会使身体产生疲劳,同时,日常紧密的教学时问安排也会加剧他们的疲劳程度。因此,训练与学习之间就会出现各种矛盾,从而进一步影响体育生的文化成绩和训练水平。对此,笔者提出了如下建议:一、将一天的时间分段管理,提高学习效率通过对学生的调查,以及对他们上课的观察和任课教师的反映,可知学生各时间段的上课状态如表1所示。根据表1中各时间段学生状态的不同,需要进行分时间段管理。具体地讲,第一,在学生较容易犯困的时间段,授课教师应多提醒,班主任或教练员应多进行不定时检查,要采取多种方式、方法减少或杜绝上课睡觉等不良现象的出现。尤其是针对高三学生,更应加强此时间段的管理。第二,在课堂情况较好的时间段可随机进行检查,如,在上午第四节课中,学生虽然不易睡觉但容易走神,因此,授课教师应尽量使课更加生动、有趣,不要只做简单的练或的讲述。第三,在课堂情况一般的时间段,授课教师应采用趣味性的讲课方式,并在课堂开始与即将结束阶段加强检查。实践证明,分时间段管理对稳定学生学习状态、提高学生文化课成绩有积极的促进作用。二、加强惜时观念,注重养成教育训练时间与学习时间成反比,二者不可兼得,尤其需要注意的是,体育生的学习兴趣往往较低在课堂上,体育生往往容易睡觉、走神,他们的时间观念相对较为淡薄,迟到、早退现象时有发生。但是,要提高他们的文化课成绩,就必须从点滴时间抓起,毕竟体育生既要训练又要学习文化课,时间并不充足。因此,教师应在日常教学中,加强惜时教育,督促学生从点滴做起,促进学生养成珍惜时间的习惯。三、培养学生兴趣,学习与训练互相促进、同时提高体育生对训练的兴趣往往大于文化课学习,对此,在日常教学中,教师应加强体育生学习兴趣的培养,鼓励、引导他1门坚持长期学习,并要从他们的心理着手,找到提高他们学习兴趣的根源。首先,要科学安排学习与训练计划,在帮助他们提高体育专业成绩的同时,增强他们学习的信心,督促他们将更多的时间投入到学习中;其次,要时刻告诫学生只有文课、专业成绩均达到本科线,才能考上大学,以增加学生对文化课学习的动力。四、训练计划内容科学化,让学生始终精神饱满地学习学校必须根据学校、学生的具体J隋况,合理安排学生的训练、学习时间,科学地制订训练计划、安排训练内容。如,笔者昕在

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