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学科教育论文-如何调动孩子学习数学的积极性.doc

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学科教育论文-如何调动孩子学习数学的积极性.doc

学科教育论文-如何调动孩子学习数学的积极性小学数学新课标的理念指出:数学教学不能单纯地依赖模仿和记忆,教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们自主探索和合作。一、激发孩子的学习兴趣兴趣是学习的动力,从小培养孩子学习数学的兴趣,就要创设与创造思维有关的条件,使孩子主动地学习数学“迷上”数学。因此,教师在提供数学材料,选择教学内容,使用教学方法时,要结合孩子的年龄特点,结合孩子的认知发展水平,使孩子刚刚萌发的兴趣,成为学习教学、探索科学奥秘的强大动力。为孩子提供动脑思考的材料,是激发孩子对学习数学兴趣的好方法。如在课堂中展示数形结构的图画等,孩子可以边看、边想、边说。孩子兴趣十足地参加到思考的活动中,这种方法往往有效,还可以使他们的懂得记数认形。促进合作,在交流中获取更多知识。孩子们乐于和同伴交流,在交流过程中往往有意想不到的收获。课堂中可多让学生两三人一组交流,孩子们你一言我一语的,兴趣高,学习效率自然也事半功倍。二、认真架设问题情境,激发求知欲望。教师在组织教学时,可以设置各种问题情境,引导学生积极思维,激起学生要“弄懂”、“学会数学”知识和技能的欲望。例如:教学乘法时,先复习用连加的方法,然后提出“如果数量多的情况下,也用连加的算法合适吗?有没有更简便的方法呢?”造成了学生的认知冲突,使他们产生新的学习需要,很自然就会思考“有怎样的简便方法?”,从而激发了学生的求知欲,调动学生学习的积极性、主动性。三、采取灵活多样的形式,增强学生的学习兴趣。小学生年龄小,自制力差,学习时明显受心理因素支配。如果教师用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。如练习课上,教师就可以安排以下多种学习形式:(1)移动,全班口答。(2)双人抢答比赛,优胜者当小老师上台前移动(不按顺序),让全班口答。(3)按小组“开火车”,看哪列“火车”开得又对又快。(4)夺红旗比赛。四、运用方法,变抽象概念为学生身边熟悉的事物。有些数学知识很枯燥,抽象。如:解决问题,有时候只是提供一幅图画给学生。教师要善于把枯燥的事物趣味化,如色彩鲜艳的教具;新颖的谜语、故事;有趣的教学游戏;关键处的设疑、恰当的悬念;变静为动的电化教学等等,尽可能使学生感到新

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