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学科教育论文-如何调动孩子学习数学的积极性.doc

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学科教育论文-如何调动孩子学习数学的积极性.doc

学科教育论文如何调动孩子学习数学的积极性小学数学新课标的理念指出数学教学不能单纯地依赖模仿和记忆,教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们自主探索和合作。一、激发孩子的学习兴趣兴趣是学习的动力,从小培养孩子学习数学的兴趣,就要创设与创造思维有关的条件,使孩子主动地学习数学迷上数学。因此,教师在提供数学材料,选择教学内容,使用教学方法时,要结合孩子的年龄特点,结合孩子的认知发展水平,使孩子刚刚萌发的兴趣,成为学习教学、探索科学奥秘的强大动力。为孩子提供动脑思考的材料,是激发孩子对学习数学兴趣的好方法。如在课堂中展示数形结构的图画等,孩子可以边看、边想、边说。孩子兴趣十足地参加到思考的活动中,这种方法往往有效,还可以使他们的懂得记数认形。促进合作,在交流中获取更多知识。孩子们乐于和同伴交流,在交流过程中往往有意想不到的收获。课堂中可多让学生两三人一组交流,孩子们你一言我一语的,兴趣高,学习效率自然也事半功倍。二、认真架设问题情境,激发求知欲望。教师在组织教学时,可以设置各种问题情境,引导学生积极思维,激起学生要弄懂、学会数学知识和技能的欲望。例如教学乘法时,先复习用连加的方法,然后提出如果数量多的情况下,也用连加的算法合适吗有没有更简便的方法呢造成了学生的认知冲突,使他们产生新的学习需要,很自然就会思考有怎样的简便方法,从而激发了学生的求知欲,调动学生学习的积极性、主动性。三、采取灵活多样的形式,增强学生的学习兴趣。小学生年龄小,自制力差,学习时明显受心理因素支配。如果教师用传统的老师讲,学生听教师问,学生答,动手练进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。如练习课上,教师就可以安排以下多种学习形式(1)移动,全班口答。(2)双人抢答比赛,优胜者当小老师上台前移动(不按顺序),让全班口答。(3)按小组开火车,看哪列火车开得又对又快。(4)夺红旗比赛。四、运用方法,变抽象概念为学生身边熟悉的事物。有些数学知识很枯燥,抽象。如解决问题,有时候只是提供一幅图画给学生。教师要善于把枯燥的事物趣味化,如色彩鲜艳的教具新颖的谜语、故事有趣的教学游戏关键处的设疑、恰当的悬念变静为动的电化教学等等,尽可能使学生感到新颖、新奇,具有新鲜感和吸引力,为学生从要我学变为我要学提供物质内容和推动力。如教学时、分的认识,可以用儿歌引入嘀嗒,嘀嗒,铛,铛,铛滴答,滴答,铛,铛,铛,会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。让学生猜这是什么同学们猜谜语的兴致很高,通过这样的引入,就能把学生的注意力吸引到学习上。总之,学生的数学学习应该是学生主动地进行观察、交流等的数学活动。只有学生的学习积极性被充分调动起来,改变被动学习方式,,学生才会乐意学好数学。

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