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学科教育论文-如何调动教职工积极参与学校管理.doc

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学科教育论文-如何调动教职工积极参与学校管理.doc

学科教育论文如何调动教职工积极参与学校管理学校管理包括用人、管物、理财、办事各个方面,在众多的管理活动中,核心的管理是管人,是调动广大教职工的主动性、积极性和创造性。那么,怎样才能充分调动教职工积极参与学校管理呢根据教育学、心理学、社会学及管理学的观点,我们认为,要达到学校的整体目标,必须做好以下几方面工作一、设置合理的奋斗目标,并把学校目标和个人目标统一起来人的行动都是指向一定目标的。目标设置合理,对人的行为有导向和激励作用,对集体关系有团结和凝聚作用,它可以有力地激发教职工工作的积极性。目标是制订具体计划和措施,有效使用人力的依据,是协调各方面力量共同完成工作任务的指针。学校有总的目标,也有各部门的分目标和个人目标。领导者的职能是按照党和国家的教育方针政策确定学校的总目标,并与各部门的分目标和个人目标统一起来。为了使目标更富有激励效果,除了长期目标外,还应有中期和近期的目标。目标的设置应从实际出发,切实可行。既要对因循保守,也要反对说大话、空话,提出高指标。根据管理心理学的公式激励力量目标价值期望概率。所谓目标价值,即目标符合人的需要的程度;所谓期望概率就是达到目标的可能性的大小。目标价值低当然起不到激励行动的作用,但目标价值虽高而实现可能性很小,也会挫伤教职工的积极性。二、知人善任,建立合理的学校人员结构管理的重要任务是用人,是组织,是充分发挥每个人的聪明才智。因此,领导要深入了解每个教职工的能力、知识、情感、品德、个性等方面的特点,据以安排他们适当的工作。要发挥每个人的专长,尽量做到学用一致,扬长避短。只有这样,才能从根本上调动他们的积极性。学校人员除了在政治上应有统一要求外,要有一个在知识、能力、年龄上的合理结构。如在各个学科教师中既应有学科带头人,也应注意培养年轻接班人,做好传、帮、带的工作,才能保证经久不衰地提高教学水平。学校要根据有关规定确定每个人的工作任务,实行岗位责任制,做到各司其职,各负其责,责、权、利三结合。岗位责任制既要有数量的指标,也要有质量的要求。指标应客观可比,要求要具体明确,以利监督检查,实行奖惩。要提倡在分工原则下的协作精神。三、在学校管理引入激励因素激励的核心就是竞争与回报。提倡教师之间教学质量竞争,班主任之间班级管理效果的竞争,并且对教学质量高,教学效果好的教师除了以精神奖励为主外,还应给予一定的物质奖励。打破分配的平均主义,

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