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学科教育论文-如何运用多媒体进行数学教学.doc

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学科教育论文-如何运用多媒体进行数学教学.doc

学科教育论文-如何运用多媒体进行数学教学摘要:随着计算机技术的发展,多媒体以其特有的直观,形象特点逐步走入课堂教学,数学教学,由于其要求逻辑思维能力强,推导过程严密,如果对证明过程也运用多媒体就会造成学生对教学内容记忆不深刻等诸多问题,影响教学效果。本文将通过分析多媒体教学在数学教学中的优势和劣势来探讨如何运用多媒体进行数学教学。关键词:多媒体;数学教学;优势;劣势;有机结合多媒体技术实际上就是把声、图、文、视频等媒体通过计算机集成在一起的技术。多媒体技术具有以下几项特性:(1)信息媒体的多样化和媒体处理方式的多样化。(2)集成性。(3)交互性。(4)实时性。那么多媒体这些特性如何运用到教学中去呢?教学是教师通过一定的渠道把自己掌握的知识传授给学生的过程,通过自己的讲授指导,引起学生思考,使其对所传授的知识进行系统的消化,吸收,巩固,创新的过程,教师的作用就是传道,授业,解惑,在多媒体出现以前,教学模式主要是教师通过三尺讲台,一只粉笔,一块黑板进行的,而随着多媒体的出现,现代教学正充分利用新的科技成果,利用PPT软件,将教材内容经过梳理,归纳,设计,总结,将教材上众多的内容以条块的形式,进行多媒体优化组合,将一些书本上难以表现的静态画面通过动态的动画演示的方式进行,比如数学上的螺旋线的表示,比如导数一节中导数的物理意义,都可以运用动画的形式进行演绎,使教学发挥多种媒体的优势,让学生接受更加形象的图形、视频和音频等媒体信息,这样就改变以往教学活动中单一的授课模式,便于学生将本来十分抽象的内容具体化,使学生对于抽象的内容更加容易理解,掌握。多媒体的出现给我们的教学带来了新的方法,同时多媒体也不是万能的,它也有自身难以克服的弊端。多媒体技术的到来对于数学教学来说像一把双刃剑,如何运用多媒体进行数学教学,大家众说纷纭,莫衷一是,我们就有必要通过分析这一技术的优缺点进行比较。一、多媒体技术在数学教学中的优势。我们知道,教师的教学过程不仅仅是一个传授知识的过程,对于数学教学来说重点在于培养学生的数学思维能力,思维方法,能够利用数学思维方法来解决生产生活中遇到的各种各样的实际问题,特别像数学这种基础学科,作为工科,经济学,管理学的一个不可或缺的工具,数学教学更重要的是培养学生能够将数学思想方法灵活运用到其他学科中去的能力,那么这就要求学生对数学思想方法有更深入的理解,更灵活的运用

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