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学科教育论文-学习型高职高专院校提高教学质量探讨.doc

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学科教育论文-学习型高职高专院校提高教学质量探讨.doc

学科教育论文-学习型高职高专院校提高教学质量探讨摘要:高职教育作为高等教育的一个重要组成部分,其教学质量日益受到关注。对目前高职高专院校教学质量存在的问题进行分析,对学习型高职高专院校教学质量理念进行探讨。关键词:学习型组织;高职高专院校;教学质量;质量管理学习型组织理论是随着1990年美国麻省理工史隆管理学院教授彼得·圣吉博士的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书的问世而兴起的,在这本专著中,作者系统地阐述了一种新型的、宏观的组织管理理论——学习型组织管理理论。如果从高职高专院校。作为承担对学生以及社区人员职业教育职责的高职高专院校,必然首先应该将自身组织打造成一个学习型组织,找到高职高专院校教学质量不高的原因,才能对教学质量进行有效的改进。1影响高职高专教学质量的原因及分析1.1师资力量与学生数量不协调随着我国普及高等教育工作的开展,历年来取得了很大的成绩,满足了国民接受高等教育的需求,但是随着在校学生的增加,许多学校在师资数量上明显不足,存在着上百人一个班授课的情况,这样的课堂,教师给予学生的关注不多,对教学质量也就存在着消极影响。后来很多学校招进了不少高校的应届研究生毕业生,从数量上级解了一定的矛盾。但是由于新教师缺乏教学经验和教学方法,也是教学质量不高的一个原因。1.2升格办学思想的影响长期以来,由于社会对高等教育的理解偏颇,对高职高专所承担的高等职业教育功能认识不够,很多高职高专学校都有一个“升格”的梦想,都是想着做强做大后,跻身为本科院校,这样的办学思路,导致学校及教师不能立足高职高专学生实际,生搬硬套本科学校的教学大纲,忽视学生实训实践能力的培养,过于重视学生的理论教学,结果就是培养出来的毕业生理论知识不如本科生,实践能力不如中专生,学生就业时没底气,社会不承认。1.3多种条件造成对实践教学重视不够目前,高职高专毕业生的实践动手能力较低是整个社会的共识,当我们对这一问题进行剖析时,我们会发觉原因较多,除了上述谈到的由于存在升本办学的思想影响外,还有(1)高职院校资金不足,即使想投入也是有心无力;(2)现在生产技术发展较快,生产设备更新速度过快使学校实训设备更新步伐跟不上;(3)生产企业由于认识不足和考虑生产效率关系,造成高职高专院校签订的实训实习企业实际上是有名无实;在各种条件的限制下,学校无法创造更好的实训实践条件,造成在实训实践教学上存在

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