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学科教育论文-学生的作文兴趣如何激发.doc

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学科教育论文-学生的作文兴趣如何激发.doc

学科教育论文-学生的作文兴趣如何激发摘要:小学阶段的作文教学是基础,是学生写作的启蒙阶段,尤为重要。本文从培养学生作文兴趣的基本手段、有效手段、重要手段、直接手段入手,谈几点个人看法。关键词:作文兴趣;培养;学生小学阶段的作文教学是基础,是学生写作的启蒙阶段,尤为重要。许多小学生都怕写作文,感到作文难,无兴趣。因此,要培养学生的写作能力,就要从兴趣人手,使之达到作文乐的境界。下面,就这个问题谈几点看法:1教会学生观察是培养学生作文兴趣的基本手段1.1教给学生观察的方法小学生观察事物只有一个粗略的印象,往往是看了之后,无法用语言表达出来,这就需要交给学生观察方法。观察的一般方法是要求学生观察事物必须按照一定的顺序,要抓住不同事物的不同特点,进而进行深入的观察,使学生认识观察的重要性,养成自觉观察的习惯。要经常观察一些小动物、小植物以及一些小制作、小物件;观察人物的外貌、语言、动作等,日积月累,就会“言之有物”。1.2设置一定情境,集中让学生观察描述著名作文教学专家贾志敏说过:“为学生设置一定情境,集中让学生观察描写是提高学生快速作文的最有效的方法。”小学生控制力较差,在观察过程中,注意力容易分散,往往抓不住事物的特征。因此,根据写作训练的需要为学生设置一定情境,如拔河、打扫教室等,让学生带着写作的要求去参加、去观察,注意力就会集中。接着,让学生把观察到的具体情节描述出来,这样,既培养了学生的观察能力,又完成了一次习作,提高了写作的兴趣。2充分调动学生的想象力是培养学生作文兴趣的有效手段小学生想象力非常活跃,教师充分调动学生的想象力,学生就会想象出许多既现实又非常新鲜离奇的事物,从而提高学生的作文兴趣。2.1在看图作文中培养学生的想象力小学阶段有许多看图作文,对培养学生的想象力行之有效。在指导学生看图作文时,首先要从整体入手,弄清图中的大意,然后把图中的事物形象与现实生活中相应的事物形象结合起来。边观察边想象,作到有顺序、有重点地观察,看、思、说、写紧密结合起来。例如,五年制课本第九册第一单元看图作文,就可以让学生展开想象:办公桌上摊开的课本及书上放的眼镜可想到什么?小姑娘的脸上露出的微笑说明了什么?小姑娘给教师送花可想到什么,从地球仪想到什么?从笔筒、墨水瓶想到什么?……这样,通过一系列的想象,学生就会写出一篇好的习作。2.2在一般性的命题作文中培养学生的想象力在一般

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