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学科教育论文-孩子绘画的兴趣如何调动.doc

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学科教育论文-孩子绘画的兴趣如何调动.doc

学科教育论文-孩子绘画的兴趣如何调动绘画可以培养孩子们的想像力,绘画可以通过孩子们的动手促进智力的发展,绘画可以培养孩子们的观察能力及创造力等等。但在现实中许多孩子和家长都有抵触情绪,这到底是怎么回事呢?我在教学中发现了一些问题,如下:1、孩子小的时侯喜欢到处乱画,这时家长往往会批评他们,打击了孩子绘画的积极性。2、用成人的眼光去评价孩子的绘画,否定孩子绘制的作品,使孩子失去了信心和兴趣。3、也有的孩子自尊心太强,怕画不好,形成了心理障碍,最后导致害怕。如何培养孩子对绘画的兴趣呢?我在教学实践中也有些感悟。一、选择孩子感兴趣的绘画题材常说“良好的开端是成功的一半”。当教师的导引做到了位,会激发孩子们的探索欲望,孩子们会积极地投入到活动之中。当平台为他们搭建好了,孩子们就有了发挥的起点,不同层次的孩子们就会大展他们个人的特长,因此,绘画题材的选择就显得非常重要了。如何选择呢?(一)选择学生较易于画的事物。选择那些特征鲜明、形象生动,能够让幼儿立刻能抓住事物特征的东西来激发他们的绘画欲望。如各异的瓦罐、形状颜色不同的小石子、千姿百态的花草、形状不同的树叶等易于描绘出来的事物。(二)选择孩子最熟悉的事物。只有熟悉的事物在他们的头脑里才有印象,才有所表达,才能在原有的基础上去想像去发挥。比如:可爱的小动物、好吃的糖果、富于幻想的游戏活动等。(三)选择的题材要生活化。内容要来源于孩子们的生活中发生的事情,并符合孩子的认识水平及年龄特点。如低年级可选择《我家的桌子》、《我喜欢的小动物》。中年级可画《自画像》、《太阳公公》等。(四)选择的题材要能发挥孩子的想像力与创造力。儿童的思维就像水一样,我们做为教师千万不要做容器,来固化他们思维。我们选择的材料要给孩子一定的想像和创造空间,对他们不要有太多的约束,要恬当的选择好题材。比如:《神奇的笔》。二、用拟人化的语言激发他们的兴趣孩子们都喜欢听故事,因为他们常把生活和游戏连在一起。绘画也是他们的游戏之一,因此在活动中我们要用拟人化的语言来指导,既能满足孩子喜爱游戏、富于想像的特点,又有利于他们的直观理解和表现。(一)用拟人化的语言导入,会让活动进入得更加自然、有趣。孩子的绘画应在自然的、快乐的情境中进行,不应强加要求,如“现在咱们开始画蝴蝶吧”。你的语言再生动、亲切,也不能很好地调动调皮孩子的兴趣。同样的活动,给孩子讲关于“虫虫变蝴蝶”

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