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学科教育论文-实现多元对话,提高语文素养.doc

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学科教育论文-实现多元对话,提高语文素养.doc

学科教育论文-实现多元对话,提高语文素养《语文课程标准》所设计目标是面向全体学生的,力争使每一个学生都能达到这一目标,获得现代公民都必须具备的基本语文素养。基本的语文素养包括:字词句篇的积累,语感,思维品质,语文学习方法和习惯,识字和写字,阅读、写作和口语交际的能力,文化品位,审美情趣,知识视野,情感态度,思想观念等内容。学生要获得这些基本的语文素养,不能靠教师的使学生在活动中、在生活实践中逐渐提高语文学习的质量和语文运用的能力,并且在学习和运用中体验和感悟,真正落实语文工具性和人文性的统一。学生在与教师、课本、同学、生活,甚至与自己或书籍等进行对话中,有了更广阔的学习空间,有了更自由的学习氛围,从而有更有效的学习活动,有更高效的学习质量。所以,教师在首先与学生实现对话的同时,要尽可能地让课本资源、学习伙伴、现实生活和书籍等相关因素与学生实现多元对话,让学生在对话中学习语文,运用语文,提高学生的语文基本素养。

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