学科教育论文-实验在化学教学中的功效及其应用 .doc

学科教育论文实验在化学教学中的功效及其应用摘要化学实验是研究性学习的一种重要途径。它能够加强学生的思想道德教育，更大程度上能够提高学生的化学学习兴趣，激发学生的探究欲望。关键词化学实验；学习兴趣；激发九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）指出“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取措施加强实验教学，是提高化学教学质量的重要环节。在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该研究的课题。本文结合笔者的教学实践，谈谈在九年级化学教学中加强实验教学、提高学生兴趣的做法和体会一、用实验上绪言课，培养学习兴趣有趣是初中生化学学习兴趣形成和发展的前提。有趣即化学教学富有趣味性，它包括两个方面的含义一是化学知识以特殊的方式变得富有魅力；二是传授和学习化学知识的过程生动活泼、引人入胜。有趣并不等于兴趣，因为有趣不属于人的个性心理品质，而仅属于对形成兴趣起作用的对象和动作的品质。鉴于有趣对初中生学习化学兴趣形成和发展中的重要作用，在化学教学中应努力挖掘化学教材，尤其是化学知识中现有的和潜在的趣味性，力求采用趣味性强、易引起警觉、激发情绪的启发式教学，使学生产生愉悦的学习情绪，为他们学习兴趣的形成和发展创造良好的条件。作为一直在九年级教学的笔者，每年都在研究如何能上好绪言课，可以引导学生产生浓厚的学习兴趣并树立信心。以前总是分析今年发生的和化学知识有关的热点，在上课时提出，让学生感受化学和生活是密不可分的。比如说，在电视上看到一句广告语钻石恒久远，一颗永流传。请学生讨论为什么钻石能永久流传。但是通过教学实践证明，这些事实学生是无法解释和理解的，并且也没有说服力。后来在教研组的研讨下，准备用三个实验来开始绪言课。一个实验是用酚酞试液在白纸写下“欢迎进入化学世界”，带进教室后，然后直接用无色液体氢氧化钠溶液用透明的喷壶喷上去，学生就会看到红色的“欢迎进入化学世界”，学生的兴趣在这样的上课开端中一下子就到达了极点。然后向学生解释生活中一个骗人的把戏有人用两杯“水”混合