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学科教育论文-对在音乐教育中融合情感教学的思考.doc

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学科教育论文-对在音乐教育中融合情感教学的思考.doc

学科教育论文-对在音乐教育中融合情感教学的思考摘要:情感是人类体会生活最重要的方式之一,对人的人格、认知、态度、心态产生重要的影响,在音乐教育中也不例外。因此,在高校音乐教育中,只有把师生之间、同学之间的情感体验和交流放在音乐教学的第一位,才突出音乐教学的人性化倾向,充分激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质。关键词:音乐、音乐教育、情感教学1.音乐的本质任何艺术都是人类生活的真实写照,并生动地表现着人类的情感,音乐也不例外。她通过旋律及节奏的重复、变化、再现来展现其魅力,培养人的抽象思维能力和感悟能力。音乐的本质特征就是抒情,可以是一首乐曲或是一种情绪、意境的反映;也可以是某种乐思的概括;或是一种情感的起伏发展和几种情绪的对比和冲突。而音乐教育则是通过音乐来陶冶情操、培养学生良好道德品质、完善人格的重要途径。正如原苏联教育家霍姆林斯基所说:音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。她通过对人审美能力的发掘和培养,通过构建人的审美心理来达到陶冶人的心灵和塑造高尚人格的目的。可见,普通高校音乐教育应在教学中加入情感教育,使学生的身心得到全面和谐发展,培养具有创新精神、知识面广、有着完美人格魅力的适应现代社会发展的高素质人才。2.情感教学的必要性和重要性2.1情感教学对于培养大学生素质的必要性情感作为人的心理活动的基本过程之一,在人的心理结构中占有重要地位,情感发展是人的心理发展的重要组成部分。而情感教育则是情感教学与情感培养相互影响、相互制约的辩证统一的教育活动过程。有效的情感教学会给学生的学习和生活态度产生积极影响,对学生全面素质的提高发挥着教育的枢纽作用。当代学生正面临着知识转型期的激烈竞争和严峻挑战,而情感教育不仅能引导学生善于对待学习和生活中的挫折与挑战,而且能使之在社会各方面的竞争中经得起成功与失败的考验,进而提高学生适应社会环境变化的能力。另外,情感教育对学生健康心理的形成发挥着明显的调节作用,情绪乐观、性格豁达是心理健康的标志,而心理健康是智力发展、品德完善的重要条件。2.1情感教学在音乐教育中的重要性音乐教育最本质的属性就是审美性、情感性,可以实现人对自身的完美塑造。音乐的情感是音乐所特有的、艺术化了的人类情感。作为人类思想意志的表达,它以音乐艺术特有的方式,向我们传达着深厚的精神内涵。这种情感具有易感性,容易在欣赏者的情感世界中找到一个与之相通的

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