学科教育论文-对思想政治教育价值的再认识.doc

学科教育论文-对思想政治教育价值的再认识摘要本文以科学发展观为指导，适应代写论文建立社会主义和谐社会的要求，从关注人自身的价值出发，对思想政治教育价值的内涵、具体价值进行重新梳理，目的在于把思想政治教育的重点转移到对人的关注上，真正体现“以人为本”，进而提出新世纪新阶段思想政治教育价值的落脚点为促进社会进步和人的全面发展。关键词思想政治教育价值全面发展一、对思想政治教育价值的理解从主客体关系来看思想政治教育价值就是：思想政治教育对人的发展和社会进步的效用和意义，是其在其实践活动中合乎社会全面进步和人的全面发展的目的而呈现出的一种肯定的意义关系。只有在主体通过发挥思想政治教育的作用，实现了全面进步和全面发展，思想政治教育价值才能实现。总而言之，思想政治教育只有立足于“现实的生活”，面对缤纷复杂的实际状况，在实践中，有效地解决人这一历史主体的观念转变、精神激励、思想升华和道德提升等，当其产生明显效果时，它的意义才能显现出来，它的价值才能体现出来。适应十七大提出的以科学发展观为指导，建立社会主义和谐社会的要求，更加需要思想政治教育要关注人自身的价值，从人自身出发，强调人需要的满足和人自身的全面发展，实现个人利益与社会利益的有效统一，既要造就“四有”新人，又要使人尽可能全面而自由地发展，二者相互促进，共同发展。二、促进社会进步和人的全面发展是思想政治教育的价值体现1.对受教育者的政治社会化价值（1）对受教育者思想品德社会化发展的导向性价值。思想政治教育在促进人的社会化方面的价值主要在于促进人的思想品德的社会化。任何社会既有真善美的一面，也有假恶丑的一面。通过思想政治教育，排除和控制一些不良因素的影响，给人们以更多的正面教育，使人按照一定的思想政治方向发展，成为符合社会需要的人。在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，面对意识形态领域多元化对坚持社会主义意识形态的主导地位带来的冲击，更需要坚持思想政治教育主导性，以保证个体思想品德社会化的正确方向。（2）对受教育者思想品德个性化发展的调控性价值。个性化发展是相对于社会化发展而言的，指的是教育对象个体根据自身的需要和兴趣等个性特点对思想政治道德的选择要求。也就是说思想品德在不同的个体身上体现出不同的发展要求。任何人既有社会化发展的要求，这是人的本质所决定的，同时又有个性化发展的要求。因此，思想政治教育既要引导人的社会化发展，又应重视人的个性化发展。现代社会多样性和人们自主性的增强，增加了人们对思想政治道德信息的选择性，促进了人的思想品德的个性化发展。但是在选择过程中，选择什么样的思想政治道德信息直接规定着思想品德个性化发展的性质和方向。思想政治教育的调控作用就在于，对适应、符合、有利于社会发展和社会主流意识形态要求的个性化选择给予激励和引导，对不适应、不符合、不利于社会发展和社会主流意识形态要求的个性化选择要加以教育引导，促其向正确的选择方向发展。（3）对保证我军人民军队性质和强大战斗力的价值。我军官兵的思想状况直接决定着我军的根本性质、发展方向和战斗力强弱。思想政治教育的一个重要方面就是通过全面提高官兵的思想政治素质，来保证我军自觉服从党的绝对领导和坚持全心全意为人民服务宗旨，保证我军的人民军队性质和正确政治方向；通过调动官兵的积极性，激发官兵学习、工作和战斗的热情，来为我军形成强大战斗力和胜利完成各项任务提供精神动力。2.对受教育者智能发展的价值（1）为受教育者智能发展提供正确政治方向。毛泽东曾指出：“学问再多，方向不对，等于无用。”任何学问都是从属于一定的方向的，是以一定的方向为前提的。这个方向就是政治方向、政治立场，就是看你的学问为谁服务、为谁所用。方向对，学问多才有意义；方向不对，学问可能用错地方。邓小平同志也说过：“专并不等于红，但是红一定要专。”因此，只专不红不行，只红不专也不行，必须把红与专、政治与技术统一起来。坚持人的智能发展的又红又专的方向，就是要把自己的知识和才智用来为祖国和人民服务，为中国特色社会主义的物质文明、政治文明和精神文明建设服务，为实现全面建设小康社会的奋斗目标服务。而要保证个体智能发展的正确政治方向，就需要加强思想政治教育。（2）为受教育者智能发展提供正确价值观导向。科技的学习和掌握必须有一个正确的价值观导向，才能使其沿着有利于社会和人民利益的方向发展。人的思想品德对人的智能的为善为恶具有重要的导向作用。只有坚持思想政治教育主导性，引导人们树立集体主义价值观和为国家为人民谋利益的思想，才能使其自觉地把自己的知识和才智贡献于社会，服务于人民。（3）为受教育者智能发展提供精神动力。精神动力总是与正确的政治方向和价值观结合在一起发挥作用的。对于一个具有坚定正确的政治方向和树立了正确价值观的人来说，精神动力越大，就越有利于他的智能的发挥，越能为社会作出更大的贡献。当然，我们也应看到，如果一个人的价值观或政治立场是错误的，那么，精神动力越大，就可能对社会和人民的危害越大。3.对受教育者心理发展的价值（1）引导受教育者感性心理的理性提升。感性心理是理性心理的基础，理性心里对感性心理具有指导作用。思想政治教育就是通过正确世界观、人生观、价值观的理性指导，对个体感性心理层面发挥主导作用的。现代社会竞争压力大，容易激发人们的一些感性心理活动，如果对此缺乏理性主导，就有可能引发一些严重社会问题，这就需要发挥思想政治教育的主导作用，把感性层面的政治心理引导到理性层面上来。同时，要对有利于社会主流意识形态发展的政治心理倾向给予激励和提升，对不利于社会主流意识形态发展的政治心理倾向进行引导和促其转化。只有这样，才能既有利于保护个体的政治参与性，又有利于保证个体政治心理发展的正确方向。（2）引导受教育者心理品质的健康发展。促进受教育者心理品质的健康发展，是思想政治教育的一个重要目标。健康心理与一定的世界观、人生观和价值观密不可分。正确的世界观、人生观、价值观的形成需要思想政治教育的主导。所以，坚持思想政治教育与心理教育相配合，积极进行正确的世界观、人生观、价值观教育，有助于引导受教育者良好心理品质的形成和促进受教育者心理品质的健康发展。（3）引导受教育者心理问题的有效化解。受教育者的心理问题，从根本上来说是在一定的环境刺激下而形成的，有社会方面的原因，也有个体方面的原因，有客观的原因，也有主观上的原因。其中思想认识上的偏差和不足是导致不健康心理的一个重要原因。思想认识上的问题必须通过思想政治教育来解决。思想政治教育的价值就在于以正确的世界观、人生观、价值观，引导和帮助人们正确认识社会的各种变化，主动调试自己的心态，积极面对和适应复杂多变的社会环境和激烈的社会竞争。这既有利于引导心理问题的缓解和化解，也有利于从源头上减少和避免心理问题的产生。