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学科教育论文-对技工学校教材建设的几点意见.doc

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学科教育论文-对技工学校教材建设的几点意见.doc

学科教育论文-对技工学校教材建设的几点意见内容提示:技工学校的教材建设是整个职业教育教学工作的重要组成部分,高质量的教材是培养高质量技能人才的基本保证,技工学校教材作为体现职业教育特色的知识载体和教学的基本工具,直接关系到能否为一线岗位培养符合要求的应用型技能人才。本文分析了现在使用的技工学校通用教材中存在的部分问题,并在进一步完善方面提出了自己的观点,以供参考。关键词:技工学校教材思考教材作为学生获得知识的主要工具,也是教师进行教学的基本依据。在某种程度上教材不仅决定了教师教什么,甚至于规范着教师怎样教;并从一定角度反映出一所学校的教学和科研水平。因此,抓好教材的建设和管理,是教学中的一项重要的基础工作。一、技工学校教材的特点1.教材内容的基础性目前,技工学校的学生许多都是中考落榜生。每个人在不同领域和不同的状态下,其认知能力是有差异的。也就是说,有的人可能在某一方面智力很正常或十分聪慧,而在另一方面却显得迟钝和不开窍。人的各种能力发展可能是不均衡的,是有差异的。技工学校教材既要给他们每个人将来就业所必备的基础知识和基本技能,也要传授其今后继续学习所必需的知识与技能,目的是使学生能够适应现代社会就业岗位不断变换的需求,这就是所谓的技工学校教材内容的基础性。2.教材内容的职业性第四次全国职业教育工作会议明确指出,在职业教育中要大力推行职业资格证书制度,要将国家职业资格的技能要求与理论要求融人到职业教育的教材中,使学校教育真正符合社会需求。技工学校教学的重要特点在于突出实习,强化职业技能培养,因此技工学校教材在内容的安排上应当与社会需求相适应。技工学校毕业生都是要取得相应的职业资格证书,所以教材应能体现相应职业的资格标准。二、现在使用的教材中存在的问题1.部分大纲过时,内容陈旧现在技工学校通用教材中的机类和电类教材还是执行的2000年版的教学大纲,最新的也就是2004年汽车类的教学大纲。随着社会的发展和科技的进步,有些教学大纲已经过时,内容上已经不能满足社会的需求。国务院《关于大力推进职业教育改革和发展的决定》(国发[2002]16号)指出,“积极推进课程和教材改革,开发和编写反映新知识、新技术、新工艺和新方法、具有职业教育特色的课程和教材”,这是中职教材编写的努力方向。现在使用的教材中很少体现新知识、新观念、新技术和新方法,教材滞后于时代的发展,缺乏培养学生创新意识

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