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学科教育论文-对新课程背景下作文教学的一点思考.doc

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学科教育论文-对新课程背景下作文教学的一点思考.doc

学科教育论文-对新课程背景下作文教学的一点思考【摘要】要想学生拥有一支生花妙笔,不是一件容易的事情,首先塑造人品是前提;走近生活是关键;博览群书是起点。【关键词】作文教学;责任;塑造人品;走近生活;博览群书常常会听到学生声声埋怨:又是作文,怎么写?常常会看到老师眉头紧皱:又是作文,怎么批?总之,在许多学生心目中,写作是一件苦不堪言的事。对于许多老师而言,批阅学生的作文也不是一件愉快的事情。事实上,写作是一件快乐的事。试想,孩子们作品中的一个个文字像跳跃的音符,像怒放的花朵,老师也能有幸倾听孩子们奏出的来自心底的乐曲,体味出他们深藏心田的美丽,是多么快乐的一件事!然而想要真正拥有一支生花妙笔,老师就有责任把孩子们引向一条乐于写作的道路。一、塑造人品是前提“文如其人”“言为心声”是说一个人作文和做人是一脉相承的,作文是做人的反映。因此我们认为作文的实质就是做人,作文的首要功能是育人,也就是说首先要教会学生如何做人,才能更好的教学生作文。古今中外的多少文学巨匠从来都是用伟大人格奠基的。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”诗圣杜甫没有经过专门特殊的写作训练,但他可以用一颗关乎民生,体察民情的悲悯之心,客观动情的反映“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的残酷的社会现实。托尔斯泰能够写出誉满世界的优秀作品,也应该是对处于社会底层的农奴生活的深刻同情。由此可见,文豪和巨匠显然都是作家博大的情怀造就了他的千古文章和美名。不重视对学生人格的塑造,一味地进行有关作文技能的习得训练,学生只能写出假、大、空的文章,所以,作文教育的价值取向应该是学生良好个性品质的养成。学生良好个性品质应该包括责任心、求知欲、坚强的意志、灵活的态度、科学的思想、实证的方法,以及体验生活、感受生活的信心,思接千载、想落天外的浪漫情怀,悲天悯人、脚踏实地的求实精神。作文如一面镜子,它能够反映作者做人的思想境界、品德情操,作文也是一种对作者做人的人生态度、生活感悟的反映。所以,作文教学要“教人求正”,教学生如何做人是作文的前提和根本。二、走近生活是关键作文言之无物,内容空洞,或脱离生活,以知识代替生活,或对生活理解肤浅、片面甚至偏激,这是当前学生作文的通病。写作绝不是一种外在的要求、一种外加的任务,而是一种内在的情感需求、一种必备的生活能力,走进生活才能写好文

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