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学科教育论文-对高校思想政治理论课无领导小组讨论教学法的思考.doc

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学科教育论文-对高校思想政治理论课无领导小组讨论教学法的思考.doc

学科教育论文-对高校思想政治理论课无领导小组讨论教学法的思考【摘要】无领导小组讨论教学法是将无领导小组讨论方式引入课堂教学而形成的一种有别于一般讨论教学法的新型教学方法,具有主体平等性、情景模拟性、问题争议性、考核特殊性、参与广泛性和教学互动性等特点;高校思想政治理论课教学应重视和发掘无领导小组讨论法,并以此提高课堂教学效果,全面提高学生的综合素质和能力,促进学生的充分就业和成才。【关键词】高校思想政治理论课;无领导小组讨论;教学方法;创新作为一种有效的测评工具,无领导小组讨论目前已经得到了广泛的应用,无论是内部管理人员的选拔,还是外部人才的甄选,包括应届大学毕业生的招聘,越来越多的组织采用了无领导小组讨论这种工具[1],高校思想政治理论课教学应重视和发掘无领导小组讨论法,并以此提高课堂教学效果,全面提高学生的综合素质和能力,促进学生的充分就业和成才。1无领导小组讨论教学法及其特点1.1无领导小组讨论教学法:无领导小组讨论教学方法,是将无领导小组讨论方式引入课堂教学而形成的一种有别于一般讨论教学法的新型教学方法。在无领导小组讨论教学中,教师给一组学生一个与教学有关的讨论问题,不指定学生特别的角色或者只给每个学生指定一个彼此平等的角色(如课题组成员、项目负责人、情景当事人等),让学生自行排位、自行组织,进行一定时间的讨论,以检测学生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力和说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等。1.2无领导小组讨论教学的程序:第一、工作准备。无领导小组讨论教学法准备工作包括编制试题、设计测评表、小组划分、选择适当的实施环境、主持人和评委的确定等几个方面,其中重点是试题的编制和测评表的设计。第二、讨论实施。无领导小组讨论教学,一般以40~50分钟为宜,讨论过程一般分为三个阶段:第一阶段准备,学生熟悉材料,了解讨论内容,明确所扮演的角色和小组讨论的任务,独立思考,列出发言提纲,一般为8分钟左右;第二阶段逐个发言,学生针对材料中的问题,轮流发言阐述自己的观点,一般为每人2分钟左右;第三阶段自由发言,学生交叉辩论,继续阐明自己的观点,或对别人的观点提出不同的意见,并尽可能得出小组的一致意见,一般为25分钟左右。第三、评估反馈。评委通过观察学生在讨论中的表现加以比较,按照测评表上的评价要素并依据评分

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